【结构分析】根据老人与鲨鱼的搏斗情节，可把全文划成八个部分：第一部分（开头～后来它就慢慢地沉了下去），老人与第一次与一头鲨鱼的搏斗：这是一条巨大的鲭鲨，游得迅速无比，但却非常漂亮，高耸的脊鳍，紧闭的嘴唇，向内倾斜的牙...

小时候，我最爱听一个关于海的童话，一个人鱼公主的故事，童话中说：“在海的深处，水是那么蓝，像芬芳的矢车的花瓣，同时又是那么清，像晶莹的月光。海的最深处是小人鱼的宫殿，墙是珊瑚做成的，尖顶的高窗是琥珀做成的，屋...

【设计理念】高年级的阅读教学，要注重“揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。”同时，“阅读是学生的个性化行为”，所以，以上目标的达成，要依靠学生的朗读实践，在...

〖新课程教材如何“用”·篇目中对段落的取舍〗《老人与海》课后的“研讨与练习”第三题说文中有大量的人物内心独白，找出来，分析一下，看看它们对表现人物性格和揭示小说主题起什么作...

【课型】专题课──探寻《老人与海》的精神世界。【学习方法】在教师指导下阅读原著，查阅作者海明威的个人经历以及他的文学创作理论。实践自主、合作、探究的学习方式。【情知能力培养目标】1、理解老渔夫桑...

一、问题导入文章一开始说“舞台对我有着神奇的吸引力”，从哪些地方你感受到了这一点？默读课文，用横线画出有关句子。二、交流、讨论根据学生的回答，随机交流以下句子：１、我还没有出生时，便和舞台结下了不...

《老人与海》之所以成为海明威的巅峰之作，之所以不同于海明威其他硬汉小说，就在于海明威在《老与海》中，不但写了硬汉，而且通过这一硬汉讴歌了人类永恒价值。正是这一点使得《老人与海》中的硬汉桑提亚哥与海明威...

欧内斯特·海明威（１８９９～１９６１）是美国现代小说家，生于伊利诺伊州的橡树园。他的一生经历丰富，他参加过第一次世界大战、西班牙内战和第二次世界大战，也到过中国采访抗日战争的情况。这些活动，他大都是作为记者身份参加的...

文学史上不可战胜的硬汉精神的彰显。真正的好作品都是用生命的历练做题材。只有精神的胜利才能使我们感动，为其悲壮而落泪。影响历史的百部经典之一。美国历史上里程碑式的３２本书之一。１９５４年获诺贝尔文学奖。１９８６年法国...

也许《老人与海》只是一篇被过分诠释的著作。当众多读者和评论家纷纷认为此小说充满象征意味时，海明威却执意认为自己的作品“没有什么象征主义的东西。大海就是大海，老人就是老人，孩子就是孩子，鱼就是鱼，鲨...

《老人与海》可以说是最典型的海明威小说，集中体现了海明威的世界和海明威的人生哲学。小说的题材是从一个古巴老渔民那里得来的，海明威酝酿了十几年，他不仅以他长期以来获得的打鱼的丰富知识充实了这个故事，而且...

学会从老人的行为和心理描写中把握人物形象，领会社会意义。...

戴桂玉 海明威把自己的创作比做“冰山”，并用“冰山原理”来形象地概括自己的艺术创作风格和技巧。他曾说：“我总是试图根据冰山原理去写它。关于显现出来的每一部分，八分之七是在水面...

不屈服、不甘失败的硬汉子精神是海明威小说创作的重要主题。《老人与海》从本质上不是部情节小说，而是部寓言小说，它通过老渔夫桑提亚哥与大鱼搏斗的故事，体现出老人顽强战斗的硬汉子精神。作品所揭示的硬汉子精...

教学目标：1、反复的诵读、揣摩、品味，把握诗人感情的脉络，2、诗歌中运用的对比手法。重点难点：1、能用普通话正确、流利、有感情的朗诵课文。2、学习诗歌中运用的对比手法。3、体会诗歌的结构与表达方式方面的特...

教学目标：知识目标：朗读课文，了解课文内容。能力目标：学习课文的表达方法。情感目标：引导学生树立正确的人生目标。教学过程：〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗一、创设情境，导入新课：引导学生朗读鲁迅先生的《...

我被一种巨大的力量震撼着。“经历了艰难险阻，经历了苦苦等待，捕到了一条大鱼，大鲨鱼……在海上用心血和生命同有形的鲨鱼和无形的孤寂搏斗。老人胜利了，拖回了鱼骨。”老人拖回了鱼骨──...

海明威在未写出《老人与海》之前，已经被认为是美国最为超卓不凡的作家之一。自其《太阳照样升起》走红之后，海明威就以其坚毅、执着而不无傲兀的姿态赢得了美国人的心，并被认为是“当代美国人的典型”...

教学目标：1、能声情并茂地朗读这首诗。2、理解文中提到的两类人，体会对比手法的运用。3、深刻理解诗歌语句。 教学重点和难点:重点:理解两类人的含义.难点:有感情的朗读课文,从朗读中理解诗意. 教学过程：一、 示...

【教学目标】1、读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对”等词语。2、用比较快...