【教学目的】1、通过理解课文，学习鲁迅先生爱憎分明、为别人想得多、为自己想得少的高尚品质。2、学习从内容中体会思想的读书方法。3、练习给各段加小标题，并说出第一部分和后面几部分的联系。4、学习生字、新...

【教学目标】 １、学习生字新词。 ２、初读，整体感知。 ３、学习第一段。 【重点】 理清文章脉络。 【难点】 试加小标题。 【教学过程】 一、揭题，质疑 １、出示课题： 我的伯父鲁迅先生 读。 ２、你读懂了什么？ ３、你能根...

【教学目标】1、知识目标：⑴ 识记：正确读记“殷勤、失业、窘相、厚实、苗头”等词语。⑵ 理解：① 感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。② 进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法。2、德育目标：认真体会鲁...

【教学目标】1、通过理解课文了解鲁迅，学习鲁迅先生为别人想得多，为自己想得少的高贵品质;2、练习给各段加小标题，并说出各段间的联系;3、通过质疑问难，体会含义深刻的句子，培养学生的阅读能力，并练习从内容中体会...

【教学理念】创设轻松愉悦的学习氛围，激发学生学习的积极性，在研读课文、探究疑难的过程中，教师创设让学生主动参与的教学环境，培养学生掌握和运用知识的能力。同时在读懂课文、体会情感的基础上，揣摩作者是如何把...

【教学目标】1、能有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。2、抓住课文中的重点句揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。3、让学生认识到动物是有灵性的，它们是我们亲密的朋友。我们对他们...

【学习目标】1、理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用。2、学习鲁迅的伟大精神，引导学生树立正确的人生观。3、指导学生有感情地朗诵这首诗。【课前准备】课件：毛泽东对鲁迅先生的评价。【教学过程】一...

《语文课程标准》明确指出语文教育的基本理念是全面提高学生的语文素养，为学生一生的发展奠定基础。语文素养就是“人”的素养，“人文精神”就是“人”的精神。语文教育就是&ldq...

【教材分析】要通过本组教材的学习，让学生感受到真情的美好，让爱在学生心灵里扎根。同时要在读懂课文，体会情感的基础上，学会作者是怎样通过对环境、人物心理活动等方面的描写，如何抒发美好情感的。【设计理念】《...

《老人与海鸥》是六年级语文第七组课文中的一篇精读课文。这组课文讲述了发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事，展示了动物丰富的情感世界。我在教学时，设计了三步到位法。一、引入新课在这一环节中，我先让...

题目中出现了两个不同字形的同音字“须、需”俩字，折射的实是近几年在教学中最深的体会。记得刚入教坛那几年，如果碰到公开教学就会先手脚忙乱地查找相关资料，借阅有关教案书籍。常常在一番“纸...

【教学目标】1、知识与技能：⑴ 会写生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。⑵ 学习生字词，理解含义深刻的句子。⑶ 通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小标题，培养综合概括能力。...

【教学目标】1、有感情地朗读课文，品味感悟课文的优美语言。2、能抓住描写老人言行以及海鸥行动的句子自读自悟，感受人与动物真挚的感情，明白人与动物和谐的背后是关爱。【教学理念】本文对老人言行和海鸥行动的...

【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年的高贵品质。3、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。【教学重点】体会运用外貌描写刻画人物的方法，...

一、谈话导入在与滇池一箭之遥的翠湖流传着一个动人的故事。自20世纪80年代以来，每年冬天的早晨，车水马龙的翠湖边，徘徊着一个孤独的老人。老人的名字──吴庆恒，10余年里，他节衣缩食，用微薄的退休金喂养着向他儿女...

【教学目标】1、自学本课生字，读准多音字“正、冠、挨、扎、号、更”。在语言环境中，理解“囫囵吞枣、张冠李戴、饱经风霜”等词语的意思。积累本课成语。2、能用小标题的形式概括文章中的...

【教学目标】１、初读课文，了解课文４个故事的大意。２、细读笑谈，感受他为自己想得少，为别人想得多的崇高品质，了解鲁迅先生憎恨反动势力，乐观、幽默的特点。【教学重点难点】在笑谈“碰壁”的故事中，感受人物...

抓重点词句，感悟海鸥对老人的一片深情。(学生自读15～17自然段。)师：从字里行间，你感受到了一种什么情感?能用一个词来形容海鸥的心情吗?生：恋恋不舍。生：难舍难分。生：焦急万分。生：心如刀绞般疼痛。师：海鸥为什么会有...

【教学内容】人教版小学语文第十一册《老人与海鸥》第一教时。【教学目标】1、学习课文第1到13节，体会人鸥间真挚的情感。2、学习“褪色、撮起、抑扬顿挫、亲昵”等词语，并学会用抑扬顿挫说话。3、体...

【教学目标】1、学习8个生字。正确读写并理解“塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企盼、急速、抑扬顿挫、相依相随”等词语。2、有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。3、抓住课文的重点词...