一、素质教育目标（－）知识教学点1、学会本课的10个生字。2、通过联系上下文或查字典理解“严峻、恐怖、会意、一拥而人”等词语。3、理解句子：（1）1927年4月28日，我永远忘不了那一天。（2）我蹲在旁边，看到他把书...

一、素质教育目标（－）知识教学点1．学会本单元9个生字，掌握“枯萎”“汲水”“依赖”“一旦”“一番”“锻炼”“优雅”“勃勃生机&rd...

教材分析：这是一篇回忆录，是李大钊的女儿李星华同志在1943年写的，正值李大钊同志遇难十六周年所以题目为《十六年前的回忆》。这篇文章是对学生进行革命传统教育的好教材。文章开头提出十六年前的1927年4月28日...

一、教学要求1．理解课文内容，了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们的美好心灵。2．学习本课生字新词，理解重点词句。3．展开合理的想象，续编《穷人》的故事。4．有感情地朗读课文。二、教学重点1．从桑娜的行动和思想活动中...

一、素质教育目标（－）知识教学点学会本课14个生字及相关生词，理解课文中的重点词、句。（二）能力训练点培养学生的语言感悟力、想象力及音乐的鉴赏能力。（三）德育渗透点通过理解课文，了解贝多芬所具有的卓越才华和对劳动...

●教学目标知识目标1．理解、积累“湛蓝、清澈、唱和、玄奥、德高望重、津津乐道”等词语。2．有感情地诵读课文，把握作者把进山看风景说成是“山中访友”所传达的思想感情。能力目标1．鉴赏本...

设计理念充分尊重学生的主体地位，竭力培养学生的能动性和自主性，为学生提供一个有利于沟通与合作的良好空间，学生在研读过程中学会交流，并在欣赏自己的同时，学会欣赏别人。教学目标1初步养成良好的...

教学目标1.知识目标（1）了解外貌描写和作者感受融为一体表现人物形象的写法。（2）学习侧面描写人物的写法。（3）理解记叙文在记叙的基础上议论抒情的运用。2.能力目标（1）理解抓住人物特点刻画人物的方法，提高分析以写人为...

教学目的1．学习本文记叙的顺序，和文章的结构形式。2学习本文抓住人物特征的外貌描写。3．体会本文遣词造句的浓烈的感情色彩。4认真体会作者思念和崇敬鲁迅的思想感情，激发学生学习鲁迅的愿望。教学设想本文无论从...

教学目标1、引导学生理清各段的内容，读懂文章，从而进一步弄清作者的演讲思路2、理解论点、论据、论证三要素之间的关系教学难点文章难点在于如何理解文章第三段“精兵简政”这一事例与本段中心句之间...

教学目的：1、 领会诗歌所表达的阶级感情和深刻哲理2、 学习鲁迅先生的伟大精神，树立高尚的人生观3、 理解对比的写法4、 了解诗中议论的特点5、 有感情的朗读全诗教学设想：1、 计划学习两课时2、 在学生感悟的基...

教学目的1．理解诗人运用对比手法，抒发的纪念鲁迅的感受，从中受到革命人生观的教育。2．体会诗歌也能讲道理，发表议论。＿。教学重、难点二．通过诗的学习，激发学生学习鲁迅为代表的革命战士的伟大精神，培养“俯首甘...

【教学目的】1.领会作者对鲁迅先生崇敬、怀念的思想感情。2.学习对比写法。3.了解诗中的议论，认识诗歌哲理性的深刻内涵。【教学重点、难点】对比写法，诗中议论的作用。【课时安排】一课时。【教学过程 】（一）预...

教学设想《有的人》这首诗热情地讴歌了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛’’的革命精神，嘲讽和鞭挞了反动统治者的丑恶行径，同时向我们提出了人生价值的重大课题。全诗结构完整紧凑，感情表达强烈真挚，饱...

【教学目的】1.领会作者对鲁迅先生崇敬、怀念的思想感情。2.学习对比写法。3.了解诗中的议论，认识诗歌哲理性的深刻内涵。【教学重点、难点】对比写法，诗中议论的作用。【课时安排】一课时。【教学过程】（一）预习...

教学建议课文主题“”这个题目包含了诗中所写的两种人：即作者歌颂、赞美的是以鲁迅为代表的无产阶级革命战士，作者揭露、批判的是一切反动派。联系诗的副标题，我们可以看出这首诗是以歌颂、赞美为主旋...

教学目的1_理解诗人运用对比手法抒发纪念鲁迅的感受，从中受到革命人生观的教育。2．体会诗歌也能讲道理，发表议论。教学重、难点1_重点：(1)通过诗的学习，激发学生学习鲁迅为代表的革命战士的伟大精神，培养“俯...

教学目标1.通过理解课文，了解旧俄沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活，激发学生痛恨不合理的社会制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。2.通过学习凡卡写信的内容以及他的神态、动作、联想，来了解他的内心。3.学习本课生字...

教学目标 ：1、 整体感知课文内容，理清文章思路。2、 品位精美的语言，揣摩作者的感情。3、 联系现实反思人与自然、人与环境的关系。教学设想：本单元为我们展现的是色彩斑斓的大自然，展现了美的景物，美的情感，美的语...

第一课时教学目标 ：学会10个生字，认识“蘸、戳、撇、醺”4个字。能正确读写下列词语：立柜、生锈、摩平、皮袄、揪着、稀粥、逮住、地址、邮筒、暖炕、圣诞节。教学过程 ：一、板书课题并解题。1．板书课题...