【教学目标】1、默读课文，把握文章内容。体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。2、感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。3、学会6个会认字，并能按要求进行词语积累。【教学重点】默读课文，把...

一、导入揭题1、引入：用“雨”连词。2、揭题：这么多的雨，各有各的不同，各有各的味道。有一种雨对于生活在城市中的我们来说，比较新鲜，那就是山雨。想去看看吗?那我们就一起学习第2课，一起走进山林，去欣赏山...

《山雨》这篇课文，我以指导朗读贯穿全文的教学，先由孩子们选择自己喜欢的部分读，然后问：“谁能把优美动听的雨声变成朗读声来告诉大家？”孩子们在同学们的配乐朗读声中，闭上眼睛想象。当孩子们睁开眼时，纷...

【教学目标】１、知识和技能方向：⑴ 认识本课２个生字。⑵ 有感情朗读课文，在读中想象课文所描绘的景色，在读中体会作者对山雨、对大自然的情感。２、能力方面：培养学生对文学作品初步的鉴赏能力。３、思想品德方面：从阅读...

《山雨》是一篇如诗的散文，课文用优美抒情的语言，先写山雨悄然而至，由远及近，雨声歌谣般动听，接着着重描写雨中山林令人难以忘怀的绿色，最后写雨悄悄的停了，林中留下雨的余韵。文章寄情于景，处处洋溢着对山雨、对大自...

【课前准备】1、古桥的图片。2、录有风声、雨声、鸟叫声、溪流声等声响的磁带或光碟。【教学过程】第一课时一、创设悬念，揭示课题1、同学们平时都有哪些朋友?会去探访你的好朋友吗?2、今天我们一起来学一篇跟...

小学语文第十一册第一课《山中访友》出自著名诗人、散文家李汉荣先生之手。这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与&l...

【教学目标】1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。激发学生热爱祖国，立志为祖国贡献的思想感情。2、有感情地朗读课文。指导学生领悟课文内容之前或之后，要注意抓住课文的拓展...

【教学目标】1、学习本课11个生字，理解“阻挠”等词语的意思，能用“周密”、“藐视”造句。2、能理清段落的层次，了解先概括介绍，后具体叙述的篇章结构。3、感受杰出的爱国工程师...

【教学目标】１、了解詹天佑的事迹，体会他是一个出色的爱国工程师，激发学生热爱祖国，立志为国作贡献的思想感情。２、知道詹天佑怎样克服种种困难，最终使京张铁路提前竣工的。３、通过关键词的理解，体会句子的含义。４、有...

小学语文教材的题材，不外乎写人、写事、写景、状物四大类，教材中的情境就是由美的人、美的事、美的物交织而成。教学中，借助形象的画面，动听的旋律，角色的扮演，事实的演示，向学生展示生动感人的生活场景，在这过程中，再...

【学习目标】1、正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。2、有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。3、与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵...

【学习目标】1、正确读写“静谧，小巷，音韵，勤勉，庞然大物”等词语，抄写喜欢的语句。2、感悟自然中花鸟虫鱼，山川草木的生命与灵性，与大自然进行心灵对话。3、入景入情入境地读课文。4、体会作者是怎样通过...

这篇课文用优美抒情的语言，为我们描绘了一幅多姿多彩、清幽雅致而又不失妖娆的山林雨景图，展示了雨中山林的千般秀美和令人神往的意境，处处洋溢着对山雨、对大自然那份浓浓的爱和深深的眷恋，体现出作者清雅脱俗的...

【教学理念】略读课文以学生的自学自悟为主，老师组织自学，点拨赏读部分，指导朗读。引导适当拓展。【教学目标】1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝...

【教学目标】1、默读课文，把握文章内容。体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。2、感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。3、学会6个会认字，并能按要求进行词语积累。【教学重点】默读课文，把...

【教学目标】1、正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、庞然大物、行色匆匆”等词语。2、引导学生通过具体的语言文字，体会作者如何观察、如何展...

【教学目标】1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国，立志为祖国做贡献的思想感情。2、知道课文是怎样一层一层表达中心思想的，能顺着作者的思路深入理解课文内容。3、有感情地朗读课文。【教学...

【课时目标】1、进一步了解詹天佑的事迹，激发学生学习詹天佑那热爱祖国，立志为祖国做贡献的思想感情和创新精神。2、知道课文是怎样一层一层表达中心思想的，能深入理解课文。3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的...

【教学目标】1、养成读书的良好习惯，边读边想，适当作记号。2、学会10个生字，理解“阻挠”等11个词语的意思，能用“周密”、“藐视”造句。3、能理清段落的层次，了解先概括介绍，后具...