一天，草虫的村落来了一只“庞然大物”蜥蜴。蜥蜴而前围拢了一群黑甲虫，对着庞然大物投以好奇的目光。它们一起交流着。各位村名都前来参观这位“远房亲戚”。甲虫Ａ说道：“这是谁啊，我们...

１、课前教师可作些调查，学生有没有见过溶洞，对溶洞有些什么了解等。２、课始，让去过溶洞的学生说说自己的见闻，师生之间相互补充，与此同时借机教学“石钟乳”“石笋”等词语。然后揭示课题，对课文...

【教学目标】１、了解作者的游览顺序，分清文章主次，学习作者的观察和表达的方法。２、有感情地朗读课文，阅读与想象相结合，了解金华双龙洞的特点，激发学生热爱祖国大好河山的情感。【教学重难点】了解外洞。孔隙和内洞...

【教学目标】1、了解双龙洞的特点，了解作者的游览顺序。2、感悟游记的语言美、景观美，掌握游记的基本写法。3、倡导自主、合作、探究学习方式，培养学生的想象能力。【教学过程】一、创设情境，激发兴趣老师当导游，...

１、课文简说：本文是叶圣陶先生早年写的一篇游记。作者按游览的先后顺序，先写了去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和来到外洞；再写怎样通过孔隙来到内洞；最后写出洞。行文中还有一条线索，即作者多次写到水。在途中...

【教材分析】《山中访友》是一篇构思新奇，富有想象力，充满童心和好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中的众朋友”，与“朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画...

【教学理念】本着“全面提高学生的语文素养”的基本观念，凭借教材这把“钥匙”，以顺应学生的“身心发育和生活经验的扩展，逐步培养学生凭借我国语言文字吸收经验表达情意的知识能力。&...

【课前准备】１、古桥的图片。２、录有风声、雨声、鸟叫声、溪流声等声响的磁带或光碟。【教学过程】第一课时一、创设悬念，揭示课题１、同学们平时都有哪些朋友？会去探访你的好朋友吗？２、今天我们一起来学一篇跟朋友有...

【设计理念】高年级的阅读教学，要注重“揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。”同时，“阅读是学生的个性化行为”，所以，以上目标的达成，要依靠学生的朗读实践，在...

【教学目标】１、了解课文记叙的金华双龙洞的奇异景观，激发学生热爱祖国秀丽山河的思想感情。２、能给课文分段，写出课文的提纲，说出课文的主要内容。３、了解过渡句在课文中的作用。了解课文是怎样连段成篇的。４、学会...

【教学目的】１、了解作者的游览顺序，分清文章的主次，学习作者观察和表达方法。２、阅读与想象相结合，了解金华双龙洞的特点，激发热爱祖国山河的情感。３、有感情地朗读课文。【教学过程】一、导入新课１、同学们，你们都去...

教学要求：1、 理解课文内容，懂得自作聪明是愚蠢的，做人要有真才实学才行。2、 了解寓言这种文体，知道它是通过一个浅显的小故事来说明生活中的一个道理。许多寓言已演变成为成语，在生活中可以运用这些词语，使自己的...

文学作品的意义的确定，在很大程度上取决于读者的判别与择取，如果从不同的阅读视角出发，可以领略到文本不同的意义。《山中访友》这篇散文篇幅短小而述事简略，记作者独自到山野林间的一天游历，因为带着动情的眼光，所...

引言与背景：积极倡导自主、合作、探究的学习方式，同时根据语文学科的特点，渗透人文精神和美的教育，这是《语文课程标准》的精神。在上课前，我了解到班级学生与大自然接触少，而且由于生活经验与视野所限，对写景类的文...

李汉荣的散文《山中访友》是一首清新的诗，一支悠扬的歌，让人不忍释手，回味无穷。在文中原本平常的山野，变成了珍奇的胜景；一天无甚滋味旅游，成了难忘的人生经历。入选初中语文教材，既符合初中学生的阅读心理，又适合初...

语文新课标要求：“关注学生的个体差异和不同的学习要求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”在教学中我力求做到新课标的上述要求。《山中访...

【教学目标】１、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。２、感受山雨带韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。３、学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。【教学重难点】理解课文内容，想象课文描述的情...

今天我们学习了《山雨》这篇课文，同学们都非常喜欢这篇课文。《山雨》这篇课文讲了雨前先是听见它的声音，像一曲无字的歌谣；然后又讲了雨中山林的颜色，这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的；最后讲了雨后山...

今天，爸爸妈妈带我去郊游，我高兴得欢蹦乱跳。到了田野，我突然发现了草虫的村落。“测候者”──蜻蜓，正在观察天气；“制造蜂蜜的能手”──蜜蜂，正忙着工作；“士兵们”──兵蚁，正保护...

【教学目的】1、知识:了解双龙洞的游览顺序,景象的奇异。渗透游记类课文的学法。2、能力：思考、表达和搜集材料的能力。运用有关课外材料理解课文内容的能力。3、情感：培养学生依据课文内容，搜集材料、丰富课外...