这篇课文记叙了作者游览金华双龙洞的经过，反映出祖国河山一片锦绣，表达了作者对祖国山川景物的热爱。...

【教学目标】1、有感情地朗读课文、背诵课文。2、了解作者的游览顺序，给课文编提纲。3、激发学生对大自然的热爱。【教学重点和难点】了解外洞、内洞的特点以及怎样由外洞进入内洞。【电教设计】计算机多媒体...

【教学要求】1、通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。2、了解作者的游览顺序，练习给课文编提纲。3、学习本课生字新词。4、有感情地朗读课文，背诵课文。【教学重点】了解外洞、内洞的特点...

【教学要求】1、使学生了解课文是按游览顺序记叙了作者游双龙洞的所见所闻。激发学生热爱祖国秀丽山河的思想感情。2、学习抓住特点写景物的方法，培养学生观察事物和有条理叙述事情的能力。3、按空间顺序给课...

教学目标 ：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识生字13个。3、理解课文内容，了解老北京过春节的热闹景象和风俗习惯。教学重难点：1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文2、学习理解自然段，找出各段讲的什么...

走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀（zhī）子花的气息。早晨，好清爽！不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德...

一、教材解读1．课文简说。本文出自著名诗人、散文家李汉荣先生之手，是他发表于1995年第三期《散文》杂志的一篇佳作。这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走...

课文作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。...

来得突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——沙啦啦，沙啦啦……像一曲无字的歌谣，神奇地...

4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙...

《记金华的双龙洞》习题精选　一、看拼音写词语。二、在正确的读音上面“√”。系(jì xì)绳子　稍(shāo sāo)微　蜿(wān wǎn)蜒漆(qī xī)黑　　上源(yuán y&aacut...

《记金华的双龙洞》是一篇游记，记叙了作者游览金华双龙洞的经过，情融于景。课文按游览顺序，依次写了游金华双龙洞时的路上见闻、游外洞、由外洞进入内洞、游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况，写了路上的景色明...

一想到明天，就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。我还清楚的记得，六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬，对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场，窗明几静的教室，天真烂漫...

第一课时一、导入新课1、揭示课题：今天我们一起来学习第3课《记金华的双龙洞》。(板书课题)2、让学生解释“记”是什么意思。(记载)3、本文是一篇游记。这篇游记是叶圣陶先生于1957年游览金华双龙洞...

设计一根据略读课文的特点和本课的编写意图，培养学生的阅读能力，学习有创意地表情达意，引导学生运用已学到的读书方法自主、合作学习，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深对课文的理解、体验，并有所感悟与...

课堂是生活。是师生共度的生命历程，是师生共创的人生体验。站在这样一个比较上位的角度思考我们的语文教学，我们就不会为工具、人文孰多孰少而争论不休，也不会为怎样在课程实施中实现三维目标的整合而苦思冥想。...

【教学要求】1、了解从金华去双龙洞的路上的特点，激发学生对大自然的热爱。2、了解作者的游览顺序，制作一张游览示意图。3、学会本课生字词语。4、有感情地朗读课文，背诵你喜欢的自然段。【教学过程】一、揭题、...

【教学要求】１、学会本课生字及新词。２、了解按游览路线连段成篇的方法及过渡句在文中的作用。３、学习“孔隙”一段的描写方法，写一段话。４、正确流利地朗读课文。５、了解金华双龙洞奇异的景象，产生热爱祖...

一、比一比，组词语。导( ) 继( ) 旅( ) 狼( ) 异( ) 断( ) 旋( ) 狠( )二、读一读，连一连。充满 追赶 伏下 霎时 几屡fú chōng shà lǚ zhuī三、 快乐阅读。台湾神游中秋节的夜晚，一轮明月高高...

一、素质教育目标（－）知识教学点学会本课14个生字及相关生词，理解课文中的重点词、句。（二）能力训练点培养学生的语言感悟力、想象力及音乐的鉴赏能力。（三）德育渗透点通过理解课文，了解贝多芬所具有的卓越才华和对劳动...