六年级上册《月光曲》课文内容 2020-11-11 1 六年级语文 两百多年前,德国有个音乐家叫贝多芬,他谱写了许多著名的乐曲。其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》[1],传说是这样谱成的。有一年秋天,贝多芬去各地旅行演出,来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚,他在幽静的小路上...
《月光曲》中心思想 2020-11-11 0 六年级语文 这篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴,有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱,又表现了他丰富的想象力和卓越才...
评《金色的脚印》 2020-11-11 0 六年级语文 本篇是略读课文,在接触这篇文章时,我在思考:如何教学略读文章?在深入文本后,我又在思索一个问题:怎样能和学生一起感受正太郎和狐狸一家的真挚情感,和学生激起情感的碰撞?就这样思索着、探究着、实践着!一、感受动物与...
《金色的脚印》课文重点 2020-11-11 0 六年级语文 在一般人的心目中,狐狸可能是一种非常狡猾的动物。这篇课文主要记叙了男佣人从山里捉来一只小狐狸,老狐狸知道后,给小狐狸送食、喂奶,最后想出种种办法救小狐狸的故事。歌颂了爱的力量是伟大的,说明了“只有...
在学生心中播下金色的种子──《金色的脚印》案例 2020-11-11 0 六年级语文 “金色”像金子一般的颜色,黄灿灿、亮闪闪。人们往往把它与富有、充足联系在一起,与崇高的品质、与美好的事物联系在一起,以此来表达对美好事物的赞美,对崇高品质的希冀,站在教育教学的前沿阵地,观瞻着孩...
《最后一头战象》教学设计4 2020-11-11 0 六年级语文 【教学目标】指导学生选择令自己感动的场景,练习复述课文,并有感情的朗读课文;以聆听的方式,抓住关键语句,感受战象的情怀,体会人与动物,动物与动物之间的深情;领悟作者真实,细致的表达方法。【教学重点】感受嘎羧的高...
读《金色的脚印》有感 2020-11-11 0 六年级语文 以前我认为狐狸是狡猾的坏蛋,在读了《金色的脚印》这篇文章后,我对狐狸的看法改变了。《金色的脚印》一文主要向我们讲述了这样一个感人的故事:有一个善良的狐狸家庭,有一天小狐狸不小心被正太郎的仆人擒住后,小狐...
特级教师闫学《伯牙绝弦》赏析 2020-11-11 0 六年级语文 《伯牙绝弦》是一篇文言文,讲的是俞伯牙和钟子期的千古绝唱。聆听闫老师教学《伯牙绝弦》一课,感觉课堂犹如流淌着柔美的音乐,给人以美好的艺术享受。闫老师对教材有深入和读到的解读,设计独具匠心,让学生和听课的...
《金色的脚印》拓展阅读 2020-11-11 0 六年级语文 我喜欢你,狐狸高洪波你是一只小狐狸,聪明有心计,从乌鸦嘴里骗肉吃,多么可爱的主意!活该,谁叫乌鸦爱唱歌,“呱呱呱”自我吹嘘!再说肉是他偷的,你吃他吃都可以。也许你吃了这块肉会变得漂亮无比!尾巴像红红的火...
《金色的脚印》教学设计2 2020-11-11 0 六年级语文 【教学目标】1、通过教学使学生知道本课故事是按什么顺序来写的,故事的起因、经过、结果各是什么。2、通过阅读及细节描写的欣赏让学生体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情,懂得与其他生命互爱互助,和睦相处。3、...
《月光曲》朗读指导 2020-11-11 0 六年级语文 《月光曲》是一篇文笔精美、人文性较强的文章。教学本课时,我根据教材特点设计了多种形式的朗读训练,以读为本,以读代讲,让学生在读中理解课文的内容,在读中感悟音乐家同情贫苦人民的伟大情怀。一、情感引读课文第...
初尝文言感触多──执教《伯牙绝弦》有感 2020-11-11 0 六年级语文 今天,在经过了两个星期的研读和思考后,我的《伯牙绝弦》终于在骨干教师挂牌课活动中“出炉”了。教学流程大致如下:一、创设情景,导入新课1、欣赏古筝,揭示课题。2、练读课题,“弦”字正音。二、...
《伯牙绝弦》教学建议 2020-11-11 0 六年级语文 1、这是学生第二次接触文言文,学习本文首先指导学生把文章读正确、流利,特别要注意停顿恰当。如:伯牙/善/鼓琴,钟子期/善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮/若/泰山!”志在流水,钟子期曰:“...
《伯牙绝弦》中心思想 2020-11-11 0 六年级语文 人生苦短,知音难求;云烟万里,佳话千载。“伯牙绝弦”,是交朋结友的千古楷模,它流传至今并给人历久弥新的启迪。正是这个故事,确立了中华民族高尚人际关系与友情的标准,说它是东方文化之瑰宝也当之无愧。...
《伯牙绝弦》教学设计4 2020-11-11 0 六年级语文 【教材分析】《伯牙绝弦》是人教版(实验版)小学语文第十一册第八组中的一篇课文。本组教材是以感受是以感受“艺术的魅力”为题来组合课文的。选编的四篇课文情真意切,文质兼美,从不同角度折射出艺术的...
对话价值引导下的生成──《月光曲》课堂实录与赏析 2020-11-11 0 六年级语文 说到“对话”,一些教师更多地只想到课堂上师生之间的口头语言交往,这个理解不能说不对,但不够全面。新课程将教学的本质定位于交往,把教学过程理解为师生共同参与、共同发展的互动过程。因此,作为体现交...
不用预设,自由生成──《月光曲》案例 2020-11-11 0 六年级语文 【教学案例】今天第一节课是语文,阳光明媚、柔和宜人。我高兴地步入教室。今天是新课:月光曲(第一课时)。任务是初步理解课文。这课书由于我上过几遍,内容非常熟悉,上课时我尽量打破常规,一反常态,只打腹稿──了解...
《月光曲》第二课时说课设计 2020-11-11 0 六年级语文 【说教材】《月光曲》是选自语文注提实验教材第十一册的一篇精读课文,主要讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴,有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作《月光曲》的传奇故事。作者借这个美丽...
听《伯牙绝弦》有感 2020-11-11 0 六年级语文 久未听课矣,纵然听之,亦茫茫然也。皆因吾不识今人之肢解课文,于点点圈圈中让人不知所云,亦因某些文章此含义那情感令人无法捉摸,教者必强加于人,听之毛骨悚然,极不自然。今日至中山小学,听《伯牙绝弦》,令人耳目一新。...
让心去飞──《月光曲》教学谈 2020-11-11 0 六年级语文 《月光曲》一文是关于德国著名音乐家贝多芬谱写钢琴曲──《月光曲》的故事。文章生动地记述了贝多芬谱曲的经过。全文以生动、优美的语言开始叙述。贝多芬来到小镇演出,夜晚“在清幽的小路散步”。...