六年级上册第五单元习作范文:友谊之船 2020-11-11 1 六年级语文 我和陈明是好朋友。一天,我们把在手工小组做的小木船拿出来玩,陈明一不小心把我的摔坏了。争执中,陈明又把他踩坏了,我非常生气,一把夺过他的小木船,我生气极了,把他的小木船也摔坏了。“哼,我才不理你呢!”...
六年级上册第五单元习作范文:范老师留给我的深刻印象 2020-11-11 1 六年级语文 范老师留给我的深刻印象我觉得独特的外貌和气质会给人留下很深的印象,接下来就是语言了,再往后就是行为了。不过通常在初次见面的7秒种就会给人留下第一印象,你永远不会有第二个给别人留下第一印象的机会。所以...
六年级上册第五单元习作范文:同学留在我心中的印象 2020-11-11 1 六年级语文 同学留在我心中的印象也许我沉默的同时,生活给我带来了很多,也带走了很多。有值得让我追回的什么,也有让我该去放弃的什么吧。也许我不敢正视这些问题,因为我疲惫我身躯,实在没有力气要去与什么作战,在去从注定身边...
《老人与海鸥》第二课时教学设计 2020-11-11 0 六年级语文 【设计理念】阅读是学生的个性化行为,应让学生在读中理解、读中感受,以读为载体,深入与文本、与作者进行对话,体会文章的内涵;以读为凭借,表达自我内心丰富的情感世界。【教学目标】1、学习全文,在字里行间体会老人与...
教学《老人与海鸥》之感 2020-11-11 0 六年级语文 《老人与海鸥》这篇课文讲了昆明一位叫吴庆恒的老人十几年如一日,如亲人般照顾喂养翠湖边的海鸥。当老人去世后,海鸥自发为老人守灵,不忍离开自己的亲人的故事。歌颂、赞扬了老人与海鸥之间深厚的友谊,展示了动物...
《老人与海鸥》第一课时教学设计 2020-11-11 0 六年级语文 【教学目标】1、有感情地朗读课文,感受老人与海鸥之间深厚的感情。2、在感受人与动物之间真挚感情的同时,学习如何把这种感情真实、具体地表达出来,并进行语言积累。【教学重点】练习用较快的速度阅读课文,抓住描写...
《老人与海鸥》教学设计1 2020-11-11 0 六年级语文 【教学目标】1、学习8个生字。正确读写并理解“塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企盼、急速、抑扬顿挫、相依相随”等词语。2、有感情地朗读课文,感受老人与海鸥之间深厚的感情。3、抓住课文的重点词句,体...
《最后一头战象》教学设计1 2020-11-11 0 六年级语文 课前谈话:一曲《世界很小是个家庭》让我再一次真正地感受到了人的站立靠的是彼此间的尊重、理解、支撑!这让我想到了一个人,她曾对我说:珍惜拥有的,拥有珍惜的。也许,正是因为有些人、有些事、有些物的弥足珍贵──...
《老人与海鸥》教学设计3 2020-11-11 0 六年级语文 【教学目标】1、有感情地朗读课文,感受老人与海鸥之间深厚的感情。2、在感受人与动物之间真挚感情的同时,学习如何把这种感情真实、具体地表达出来,并进行语言积累。【教学重点】练习用较快的速度阅读课文,抓住描...
《最后一头战象》教学设计 2020-11-11 0 六年级语文 【教学目标】1、会写11个生字。正确读写“日寇、埋葬、阵亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、华贵、英武、气概、伤感、苍茫、石碑、焦躁不安、漫不经心、久别重逢、横遭不幸、震耳欲聋、浴血搏杀”等词语。...
《我的伯父鲁迅先生》教学设计 2020-11-11 0 六年级语文 【学习目标】1、有感情地朗读课文,学习本课生字、词语,把握课文主要内容。2、运用结合背景、查阅资料、联系上下文等方法体会含义深刻的句子。3、继续学习描写人物的一些基本方法。【课前准备】课件、对鲁迅先生的...
《我的伯父鲁迅先生》教学设计1 2020-11-11 0 六年级语文 【教学要求】1、理解课文内容,了解鲁迅先生为别人想得多,为自己想的少的高贵品质。2、练习概括课文中心思想。3、学习本课生字词。4、有感情地朗读课文。【教学重点】体会含义深刻的句子的意思,理解段与段之间内容上...
《一面》教学设计1 2020-11-11 0 六年级语文 【教学目标】1、正确读记“殷勤、失业、窘相、厚实、苗头、轻视、徒然、艰苦、软绵绵、牛毛细雨、结结巴巴、大病新愈”等词语。2、进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法,感受鲁迅关怀进步青年的高尚...
《一面》中心思想 2020-11-11 0 六年级语文 这篇课文讲述了1932年秋天,“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事,表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格,抒发了对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。...
《我的伯父鲁迅先生》课外阅读 2020-11-11 0 六年级语文 巴金十月十九日上午,一个不幸的消息从上海的一角传出来。在极短的时间里就传遍了全中国,全世界:鲁迅先生逝世了!花圈、唁电、挽词、眼泪、哀哭从中国各个地方像洪流一样地汇集到上海来。任何一个小城市的报纸上也...
《一面》教学设计 2020-11-11 0 六年级语文 【学习目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容,体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年的高贵品质。3、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。【课前准备】鲁迅的照片。【教学过程】一、激趣导...
《有的人》教学设计3 2020-11-11 0 六年级语文 【教学目标】1、读懂诗所表达的意思,体会作者的思想感情并有感情朗读。2、感受鲁迅的伟大,培养准确的人生观。3、锻炼大胆质疑、自求自得的阅读素养。【教学过程】一、游戏导入出示提示(幻灯片):1、(1881年9月25日)(浙江省绍兴)(早...
《有的人》教学设计 2020-11-11 0 六年级语文 【学习目标】1、理解诗歌深刻的内涵,了解诗歌中对比手法的运用。2、学习鲁迅的伟大精神,引导学生树立正确的人生观。3、指导学生有感情地朗诵这首诗。【课前准备】鲁迅的诗《自嘲》。【教学过程】一、导入新课,揭示...
《有的人》一课一练 2020-11-11 0 六年级语文 20、有的人温故知新1、“情愿做野草,等着地下的火烧”这句诗表明鲁迅先生的态度是()A.对旧社会黑暗势力的反抗.B.对国民党反动派的无比愤恨.C.盼望旧社会彻底消亡.D.情愿把自己的一切贡献给人民大众...
六年级上册《我的伯父鲁迅先生》课文内容 2020-11-11 1 六年级语文 伯父鲁迅先生在世的时候,我年纪还小,根本不知道鲁迅是谁,以为伯父就是伯父,跟任何人的伯父一样。伯父去世了,他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里,许多人都来追悼他,向他致敬,有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁,大...