大瀑布的葬礼* 2020-11-11 0 六年级语文 大瀑布的葬礼*教学目标:1.认识本课的5个生字。2.有感情地朗读课文,了解课文内容。3.理解含义深刻的句子,体会作者所要表达的思想感情,增强保护生态环境的意识。教学过程:一、揭示课题为大瀑布举行葬礼,而且是由一位总...
天游峰的扫路人 2020-11-11 0 六年级语文 天游峰的扫路人教学目标 :1、正确、流利有感情地朗读课文。2、学习本课11个生字,其中4个只识不写,理解文中主要词语的意思。3、在理解课文内容的基础上,通过朗读体会一些句子所表达的思想感情。4、从具体语言材料...
《螳螂捕蝉》教案 2020-11-11 0 六年级语文 《螳螂捕蝉》教案1、正确、流利地朗读课文,有感情地分角色朗读课文。2、能凭借课文的语言文字,体悟寓言借助故事说明道理的表达方式,明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。教学过程 :一、 导入 课文:1、...
《麋鹿》课堂简录 2020-11-11 0 六年级语文 《麋鹿》课堂简录师:同学们,我觉得这篇课文的生字挺多,而且很难认。所以这节课,我先要检查检查你们,这篇课文的生字是不是认识了,会读了,你们有信心通过检查吗?生:有。师:我把生字结合到这段文字里了(指多媒体),请你自己读...
养花 2020-11-11 0 六年级语文 养花教学建议教材分析《》一文是老舍先生1956年给报刊写的一篇散文,刊载在1956年12月12日的《文艺报》上。通过写的过程,表达了的乐趣:有喜有忧,又笑有泪,有花有果,有香有色。既须劳动又长见识。抒发了作者热爱生活...
围绕中心句展开思路—— 《詹天佑》导读 2020-11-11 0 六年级语文 围绕中心句展开思路—— 《詹天佑》导读围绕中心句展开思路—— 《詹天佑》导读“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。”这句话是《詹天佑》这篇课文的中心句。课文是怎样体现詹天...
金色的脚印 2020-11-11 0 六年级语文 语文教案-金色的脚印教学建议教材分析在一般人的心目中,狐狸可能是一种非常狡猾的动物。这篇课文主要记叙了男佣人从山里捉来一只小狐狸,老狐狸知道后,给小狐狸送食、喂奶,最后想出种种办法救小狐狸的故事。歌颂了...
列夫·托尔斯泰就是你 ──《穷人》读写结合教学及评析 2020-11-11 0 六年级语文 列夫·托尔斯泰就是你 ──《穷人》读写结合教学及评析列夫·托尔斯泰就是你 ──《穷人》读写结合教学及评析一、激趣入境师:昨天我们学习了《穷人》,你觉得这篇文章写得怎样?生:写得非常感人,成功地...
养花 2020-11-11 0 六年级语文 语文教案-养花文第十册《养花》教学设计教学要求1、理解课文内容;体会作者从养花中得到的乐趣,从而感受生活的美好,培养热爱生活的思想感情。2、解作者是怎样把养花的乐趣写具体的。3、练习有感情的朗读课文。教...
金色的脚印 2020-11-11 0 六年级语文 金色的脚印教学建议教材分析在一般人的心目中,狐狸可能是一种非常狡猾的动物。这篇课文主要记叙了男佣人从山里捉来一只小狐狸,老狐狸知道后,给小狐狸送食、喂奶,最后想出种种办法救小狐狸的故事。歌颂了爱的力量...
桃花心木 2020-11-11 0 六年级语文 语文教案-桃花心木教案示例教学目标 :1.学会本课9个生字,正确读写和理解下列词语:“汲水、枯萎、依赖、一旦、锻炼、优雅、勃勃生机”等。2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。3.体会种树人的用心,理解...
月光曲<第二课时> 2020-11-11 0 六年级语文 语文教案-月光曲<第二课时>教学目标 :1、通过研读,让学生体会到《月光曲》的旋律,体会贝多芬《月光曲》的创作激情、灵感。2、能理清楚《月光》的内容旋律与皮鞋匠兄妹的联教学过程 :想之间的联系。3、有感情地朗读...
《山中访友》教学设计3 2020-11-11 0 六年级语文 【课型】自读课。【教学目标】〖知识目标〗1、有感情的朗读课文,感知课文内容,了解作者所访之“友”。2、抓住重点词语,理清思路,理解本文新奇的构思。〖情感、态度、价值观目标〗培养学生热爱自然,热爱...
《灯光》教案设计 2020-11-11 0 六年级语文 《灯光》教案设计一、教学目标:1、学习本课生字新词。2、抓住重点词句读懂课文,理解先烈对未来的美好憧憬和为此做出的贡献,懂得今天的幸福生活来之不易,更倍加珍惜。3、有感情地朗读课文。二、教学重点:3、从郝副...
《记金华的双龙洞》的教学设想 2020-11-11 0 六年级语文 《记金华的双龙洞》的教学设想《记金华的双龙洞》是篇游记,全文按游览顺序记叙,可分为三段。第一段即第一自然段,写“我”游双龙洞的时间和出发地点;第二段从“出金华城”到“那溪流就...
《山中访友》教学设计1 2020-11-11 0 六年级语文 学习目标知识与技能:抓住景物特征,体会运用拟人等修辞方法的表达效果;发挥想象,感受文章蕴含的美。过程与方法 阅读作品,品味语言,理解文章内涵;研读讨论,把握写作技巧及作者情感表达方式并加以实践。情感态度 融入...
《山中访友》教学设计 2020-11-11 0 六年级语文 【教学目标】1、有感情地朗读课文,感知文章内容,了解作者所访之“友”。2、展开想像,感受作者的心境,体会作者所表达的思想感情。3、培养学生热爱自然、热爱生活的感情。【教学重点】整体感知文章内容,...
《螳螂捕蝉》教案 2020-11-11 0 六年级语文 《螳螂捕蝉》教案教学目的:1、正确、流利地朗读课文,有感情地分角色朗读课文。2、能凭借课文的语言文字,体悟寓言借助故事说明道理的表达方式,明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。教学过程:一、导入课文...
《记金华的双龙洞》教案 2020-11-11 0 六年级语文 《记金华的双龙洞》教案简析: 本文是一篇游记,文章条理清晰,语言浅显易懂,描写的又是我国的名胜.所以讲这一课时应以学生自主学习为主。为了让学生能深刻地领会双龙洞的特点,在学生了解了课文内容的基础上,播放...
为什么有的人会看云识天气 2020-11-11 0 六年级语文 云的形状不同,它的形成过程、它的组成和性质也不相同,所以有经验的人从云的形态上能判断出会不会下雨。气象学家把云分成四个大类型(叫族),每个类型又包括几种云(叫属),一共是四族十属;直展云,包括积云和积雨云;低云,包括...