《提灯女神》教学设计 2020-11-11 0 六年级语文 教学目标:1.认识“歧、欲、敦、窟、渍、瞩”6个生字,能正确书写“誉、鄙、歧、毅、伦、敦、窟、批、臭、渍、降、瞩”12个生字,正确读写“声誉、鄙视、歧视、毅然决然、伦敦、贫民窟、...
《将相和》片断赏析 2020-11-11 0 六年级语文 《将相和》的第一个故事讲述的是蔺相如受赵王重托,带着和氏璧来到秦国,准备与秦国交换十五座城池,和氏璧到手后,秦王却绝口不提给赵国城池的事。蔺相如看出了秦王的险恶用心,就谎说和氏璧上有个小斑点,巧妙地从秦王...
《提灯女神》教学设计 2020-11-11 0 六年级语文 一、课题入手,了解背景1.自读课题,然后读课文。2.结合自己搜集的材料了解南丁格尔。二、通读课文,找出重点1.默读课文,想一想,哪些地方最能说明南丁格尔为什么能成为世界护士的楷模。2.找出并勾画出表现南丁格尔思...
《将相和》教材理解 2020-11-11 0 六年级语文 【解词造句】[战国]我国历史上的一个时代(公元前475年——公元前221年)。[将相和]将:武将。相:我国封建时代最高的文官。将相和,就是武将和文官和睦团结。这是本课的标题,指将和相由闹矛盾、不团结到和好...
《古文两篇》相关知识 2020-11-11 0 六年级语文 司马光家世代为宦,父亲司马池为宋仁宗宝元庆历间名臣,官至兵部郎中、天章阁待制,一生以清直仁厚享有盛誉。司马光受家庭熏陶,笃诚好学。7岁时,“凛然如成人,闻讲《左氏春秋》,即能了其大旨”,从此,“手...
《将相和》片断赏析 2020-11-11 0 六年级语文 人教版第十二册《将相和》。师:学了这篇课文,你们能以不同的身份来评价一下将相二人吗?生1:假如我是赵王,我肯定会这样说:“我赵王真的是三生有幸,遇着这样两位百里挑一的贤才,更可贵的是他们能处处为赵国的社稷...
《古文两篇》教材理解 2020-11-11 0 六年级语文 教学目标1.自主学会本课生字。2.朗读课文,背诵课文。3.理解句子的意思,能用自己的话讲课文中的两个故事。4.能联系实际,说说学习课文的体会。教学准备1.教师:课件。2.学生:搜集有关司马光的资料。教材简析本课安排...
《景德镇的瓷器》教学设计 2020-11-11 0 六年级语文 一、置疑引入1.置疑:看到课文题目,你想知道些什么?2.利用搜集的实物和资料,初步了解景德镇瓷器。二、预习课文,初步感知课文内容1.想进一步了解景德镇瓷器吗?让我们走进课文去欣赏欣赏景德镇的瓷器吧。2.自由读课文...
《将相和》教学实录 2020-11-11 0 六年级语文 第二段(讨论)师:前一第课同学们已经自己提出问题揣摩表现人物品质的第二个典型事例。现在我们紧扣人们的言行特点分析讨论(学生打开课文和自学笔记。教师巡视。)生:书上说“赵王和大臣们商议,去,怕有危险;不去,...
《将相和》教学实录 2020-11-11 0 六年级语文 一、揭题导入师:话说蔺相如在渑池又立了功,被封为上卿,廉颇心理舒服吗?从哪里可看出?先别急着告诉我。请大家默读课文,把课文中写他们矛盾的句子画出来。生:不舒服师:什么原因?二、读廉颇,想产生矛盾有几个原因。生:他觉...
《看戏》相关知识 2020-11-11 0 六年级语文 京剧:我国全国性的主要剧种之一,也叫京戏。旦角:戏剧角色,扮演妇女,有青衣、花旦、老旦、武旦等区别。穆桂英:《杨家将》中人物,智勇双全,尤善骑射,因自招杨六郎杨宗保为婿,归于宋营。在抗击辽的侵扰时,跃马披甲,大破天门...
《回忆鲁迅先生》教材理解 2020-11-11 0 六年级语文 教学目标1.学会本课生字、新词。2.能通过读课文,了解表现鲁迅先生性格特点的几件事情。3.能联系上下文,理解含义深刻的句子。4.学习鲁迅先生关心爱护他人、坚信科学、勇敢无畏的精神。教学准备1.搜集关于鲁迅先...
《将相和》片断赏析 2020-11-11 0 六年级语文 俗话说:“编筐编篓,全在收口。”在语文课堂教学中,教师的结课语言恰似一首乐曲的“终曲”,其设计与“起调”一样,也是丝毫不容忽视的。“终曲”如果能做到“余音绕...
《提灯女神》课文 2020-11-11 0 六年级语文 [语文S版第十册课文]一百多年前,在英国一个富有的贵族家庭里,爆发了一场争吵。起因是家里的一位小姐,决定去当一名护士,却遭到家人的一致反对,他们认为这有损于家族的声誉。这位小姐的名字叫南丁格尔。南丁格尔从...
《提灯女神》教材理解 2020-11-11 0 六年级语文 教学目标1.了解南丁格尔的生平及她的事迹,知道“白衣天使”的含义及来历。2.了解含义深刻的句子对于文章表情达意的作用。教学准备1.搜集关于南丁格尔的有关资料。2.了解你所知道的关于护士的工作情...
《看戏》教学札记 2020-11-11 0 六年级语文 教完这课,我有以下几点感触:1、拓宽学习空间。语文学习不应是仅仅局限于对课本知识的学习,应该把目光放到课本以外,课堂以外,拓宽学生学习的空间。课前,学生通过收集有关梅兰芳的资料,可以了解到梅兰芳的生平,他的代...
《提灯女神》教学设计 2020-11-11 0 六年级语文 教学要求:1、学习并掌握本课的生字新词。2、理解课文内容,认识南丁格尔,了解她的不朽业绩,知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她。3、有感情地朗读课文。教学重点、难点:了解南丁格尔的不朽业绩,知道人...
《试飞》相关知识 2020-11-11 0 六年级语文 杨仙逸(1891~1923),字学华,号铁庵,广东中山县人,被孙中山誉为“中国革命空军之父”。曾在大沙头建飞机制造厂和飞机场,1923年研制成功“洛士文号”(以宋庆龄英文名命名)飞机。孙中山偕宋庆龄亲自参...
《将相和》片断赏析 2020-11-11 0 六年级语文 教学片段:1、抓住“负荆请罪”一词深入理解。提问:(1)“负”是什么意思?结合插图说说,廉颇为什么要背荆条,脱战袍去请罪呢?(2)“请罪”是什么意思?换成“认罪”行不行,为什么?(换...
《巨人的花园》教学设计 2020-11-11 0 六年级语文 一、激趣导入,宏观导读例如以简述故事起因开头:“有一个高大威猛的巨人,他有一个美丽的花园。他原来十分自豪,他外出游玩,一去就七年,但他一回来,却发生了让他自己也想不到的一件事……”二、...