教学目标：1、指导学生读懂课文内容，认识柳公权对中国书法艺术的影响和他正直敢言的良臣形象。2、引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，能有感情地朗读课文。3、帮助学生会认“卿、钦、宗、诀、溺、...

教学目标1、结合课文和运用字词典等工具书，自学本课“仲”等10个会认或会写字，理解“教育、儒家、核心、厉害、抱怨、祭祀、己所不欲，勿施于人、推人及己、翻来覆去”等词语。2、引导学生理...

教学目标：1、学会本课生字新词。2、概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。3、画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。教学重...

[教学目标]1. 会写3个生字，并且会用生字组词。2. 能用自己的话简要说说玄奘取经的故事和自己的感受。3. 通过本课教学，让学生更加清楚和的认识玄奘以及他取经的经过，同时教育学生应该向玄奘学习这种有坚定信念以...

班级 姓名 分数积累运用一、给加点的字选择正确的读音。造诣(zhì yì) 枇杷(pí bí) 瓦砾(shuò lì)魅力(mèi mò)剖成(pāo pōu)攥着(zuàn zh...

教学目标：1、认识课文中的11个生字。2、朗读课文，感受毛主席普通群众的情怀。3、领悟作者通过具体事例，抓住细节描写人物的方法。教学重、难点：通过关心群众碾米和给群众送茶水等内容，体会毛主席处处为群众利益着...

一、说教材。《在大海中永生》是一篇通讯，记叙了历史伟人邓小平骨灰撒放大海的情景，讴歌了伟人的不朽功绩，表达了人民对伟人的一片深情。课文按照时间的顺序，分别写了飞机载着小平同志的骨灰飞向大海、骨灰撒向大...

教材分析这是一篇说明事理的文章。其中“启示”就是启发、告知的意思。“滴水穿石”也作水滴石穿，即滴水日久可以把石头穿透。它给予人们的启示正是本文的阐述的观点：“目标专一、持...

[教学目标]1.通过对课文的学习，具体了解互联网的作用，知道它的神奇和在它在现实生活中的意义。2.激发学生学习的兴趣。3.培养学生助人为乐的精神。[教学重点]体会人物的心理活动，学习心理活动描写的方法。[教学...

一、填空物体运动的基本方式有( )、( )、( )三种。在生物的启示下，人们发现了许多新技术，这在科学课上叫( )，如：人们根据鸟发明了( );我还知道根据( )发明了( );根据( )发明了( );我想根据( )设计( )。生活中到处...

温故知新教学目标：1、学生通过学习体会顿号的用法。2、学生能找出句子中的毛病，并用修改符号修改。3、激发学生认真查阅资料，整理资料的兴趣，并和同学分享。4、阅读新三字经(节选)，增强语言积累。教学过程：一、★标...

1、 教材分析《我们的祖先――黄帝》是人教版六年制小学社会第三册第四单元《中华民族的祖先和早期文明》中的第三课，本单元是小学社会课“认识祖国”教学内容中的重要组成部分。《九年义务教育全日...

教学目标：1、认识9个生字，能正确书写20个生字。2、有感情地朗读课文。3、通过抓住人物的言行，推想人物的心理，把握课文的主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚的道理。教学重难点：1、概括课文的主要内容。2、通过抓住...

教学要求1. 有感情地朗读课文。2.能对文中人物进行评价，并且写下来。3. 能够结合课文内容体会重点语句的意思。4. 体会到母亲在细微处对子女的关爱，懂得穷并不可怕，它也许是促进人们奋发进取的动力，使之产生改变...

教学目的：1、认读10个生字，学会本课17个字，以及由生字组成的新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、朗读课文，说说写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来。4、能过学习、理解课文，体会文中重点...

学习目标①认识本课生字。②正确、流利、有感情地朗读课文。③理解课文内容，懂得应该多读书、读好书，做一个全面的学生。课前准备①收集有关季羡林先生的资料。②布置学生列出清单：自己喜欢的课外书书名。教学过...

教学目标：1、认识6个生字。2、有感情的朗读。3、了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。4、进一步了解描写人物的方法。教学重难点：了解描写人物的方法;体会毛泽...

苏教版小学五年级上册语文第三单元习作教学设计教学目标：1.通过组织秋游，培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。2.对照本组课文，学习状物的基本方法，写出秋天植物叶子的形状和色彩的...

教学目的：1、了解梅花的品性，体会外祖父酷爱梅花，眷恋祖国的情感，引导学生有感地朗读课文。2、引导学生就课文内容提出问题、分析问题、解决问题的能力以及自主学习能力。3、结合课外知识，激发学生课外阅读的兴趣...

窃读记课后练习：一 我能区分这些形近字，而且还会组词呢。抄( ) 炒( ) 吵( ) 妙( )梭( ) 峻( ) 酸( ) 唆( )二 我能写出与下列词语意思相近的词语来。隐藏( ) 暂时( ) 担忧( )惧怕( ) 光顾( ) 鼓励( )三 我也能...