这是一篇独立阅读课文，文字也很浅显，学生通过阅读，可以完全掌握本课的重难点，能够体会到精读与略读对阅读所带来的好处。在上这一节课的时候，我在黑板上写了这样几个思考题，让学生自学课文：(1)什么是精读，精读有什么...

由于自己接下来也上这一课，就学着上了。但是，上下来的结果却是大相径庭。 首先，是时间上来不及。尽管我课前有思想准备，我的课堂节奏没有这么快，而且学生没有预习，可能会有些问题。但最后上下来，第三小节根本就来不...

这课教学教学过程比较流畅，其间我学生的互动并由此撞击出的火花也很有意思，虽然回想仍有这样或那样的缺陷。“万事开头难”，上一堂课如果从一开始就调动起了学生的兴趣，之后的进程也会轻松许多，而能做到...

这是一篇科普题材的课文。全文围绕着为什么说火星是地球的“孪生兄弟”这一中心材料来安排的，共8个自然段。第一自然段通过地球和火星相比较提出两者“是孪生兄弟”的概念，从而推断出火星...

《梦圆飞天》这篇富有时代气息的课文报道了我国的“神州”5号飞船发射成功的经过，抒发了中国人民梦想成真的壮志豪情。2003年10月15日是一个令人难忘的日子，这一天，我国成功发射第一艘载人“神州...

《神奇的克隆》是一篇介绍克隆技术的科普类说明文，以通俗易懂的语言介绍了有关克隆技术的科学知识。 在《神奇的克隆》一文的教学中，我主要注意了以下几个问题：1.要求学生找出体现克隆“神奇”的生动...

教学内容：义务教育课程标准实验教科书 (苏教版语文) 五年级下册 第41页 《神奇的克隆》。教材分析：《神奇的克隆》是小学五年级下册的一篇科普类说明文。它主要介绍了动植物和低等生物的克隆现象以及神奇的高科...

对于《神奇的克隆》这一文的教学，我一开始就思考着：假如将教学重点放在对克隆知识的认识上，则会变成科学课;若放在说明文的学习上，又显得索然无味，所以定教学目标的时候，我根据课文内容以及学生学习实际，确定本课的...

[教学目标]1.认识生字，理解词句，读通顺课文。2.初步了解克隆知识，激发学生爱科学的情感。3.初步了解说明文中心突出、科学性强、条理清楚的特点，了解一般的说明方法。[教学时间]两课时[教学过程]第一课时一、导入...

教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会 本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情操。教学重难点：1、...

一、教学目标：●人文情感目标：了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情操。●语文知识目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会“克...

教学过程：一、激趣导入 感受神奇1、听儿童歌曲《猴哥 猴哥》找出歌词了的克隆现象。2、揭示课题生读课题二、复习巩固 整体感知1、快速浏览课文，说说课文按照怎样的顺序介绍克隆的?出示：克隆定义 ——...

学习目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。2.学会本课7个生字，理解生字组成的词语。3.能结合课文内容说出作者写梅花的用意。4.学习鲁迅先生时时早，事事早的精神。学习重点、难点及措施通过反复...

《早》一文以“清香”为暗线，以作者的脚步为明线，看似游记却又紧紧围绕一个中心安排材料的以物喻人的散文。作者循香而走，看到了三味书屋的陈设，想起鲁迅文中的腊梅，恍悟蜡梅花是清香的来源，突出蜡梅花最...

教学目标：1.正确地朗读课文，学会生字新词，并能理解重点词语。理解课文内容，并能试背描写梅花的句子。2.通过阅读.思考，能联系上下文说说作者为什么要写梅花，能按顺序对照插图介绍三味书屋的陈设。3.在阅读中感受鲁...

《早》是一篇以物喻人的散文，文中借梅花“开得早”，赞美的鲁迅“时时早，事事早”的精神，教育人们要学习这种品质，做“东风第一枝”。备课时，我首先考虑到，既是“以物喻人”...

我追求这样的语文课堂曾经，新课标理念扑面而至，“忽如一夜春风来”，带来强烈的冲击，带来欣喜的期盼，高唱赞歌者有之，奉若神明者有之。是的，对于一颗尚未准备好的脑袋，一颗没有自己的思考的脑袋，除了不假思索...

《早》这课记叙了三味书屋的陈设、后园的梅花和鲁迅书桌上的“早”字的来历，赞扬了鲁迅先生时时早、事事早的精神，暗示人们要珍惜时间。在《早》第二课时教学中，我把重点梳理为腊梅花的样子和“...

教学目标：1、 指导学生精读感悟，体会飞船发射过程人们的心情;2、 凭借具体的语言文字感受氛围，通过有感情地朗读课文，表达自己的独特感受;3、 理解梦圆的重大意义。从而激发学生对太空的热爱，树立为祖国航天事业而...

课文《早》是著名作家吴伯箫写的一篇游记。看到这篇课文，我想起了自己学过的《从百草园到三味书屋》，也想起了教过的课文《三味书屋》，《早》与《三味书屋》相比，在写作上有一个很明显的特色，那就是借物喻人，由蜡梅...