【教学目标】1、学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。2、了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。3、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。【教学...

【学生视角】《一个中国孩子的呼声》这是一篇感人肺腑的书信，它包含着一个孩子渴望和平的真挚情感，读文后使学生对战争产生强烈的愤恨，同时使学生心中涌出对和平的强烈渴望。【教学难点】体会课文中含义深刻的句...

【教学要求】1、有感情地朗读课文。2、理解信的内容，体会作者所表达的真挚感情。3、能联系实际谈自己学习课文的感受，树立热爱和平、维护和平的信念。【教学重难点】1、理解信中“我”的呼吁，体会&ldq...

【学习目标】1、认识“卓”“盔”等7个生字，会写“牺牲”等14个生字;正确读写“执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满&r...

【课文分析】本文讲述的是在那战火连天，枪声轰隆的抗日战争时期，晋察冀边区少年雨来，聪明勇敢，为了掩护革命干部，机智的同敌人作斗争的故事。这篇课文内容通俗易懂，故事性强。【学习目标】1、认识8个生字。2、了解...

【教学要求】１、引导学生独立理解课文内容，学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢地跟敌人作斗争的高尚品质。２、自学生字新词，掌握读音，理解词义；体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。３、练习给课文各段加小标题...

【教材解读】这篇略读课文根据作家管桦写的同名中篇小说改编，讲的是在那战火连天、枪炮轰鸣的抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。围绕这一主题...

【学习目标】1、认识“屑、拧”等8个生字;会写“削、喂”等14个生字;能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。2、理...

【学习目标】1、认识“晋”“冀”等8个生字;正确读写“芦苇、苇絮、打扮、脊背、枕头、防备”等词语。2、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢...

第一课时一、交流预习情况，确定学习本课的方法1、指名读文，读后评价：字音是否读准，句子是否读通。2、交流：这篇课文主要讲什么，初读后，你有什么感受。3、过渡：这是一个精彩的故事。下面，我们就来讲讲这个故事，争取讲得...

【教学要求】１、有感情地朗读课文。２、理解信的内容，体会作者所表达的真挚感情。３、能联系实际谈自己学习课文的感受，树立热爱和平、维护和平的信念。【教学重难点】１、理解信中“我”的呼吁，体会“...

【设计理念】本课的教学以人为本，教师是学生学习的伙伴，注重课内外延伸，训练学生对信息的搜集与整理。自主探究，自主感悟，合作交流，让学生学会学习;在读中质疑，读中感悟，读中积累，让学生学会读书;让学生读议结合，读写结...

一、谈话引入1、同学们你们喜欢听故事吗?今天老师给你们带来一个故事，题目是：触摸春天。(课件)多没的题目啊，用你们最动听的声音来读读题目吧。(齐读课题)2、这么美的题目让你联想到了什么?同学们，刚才你们用眼睛...

【教学目标】1、认识7个生字，会写9个生字;正确书写“浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、花繁叶茂、多姿多彩”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个段落;摘录、积累好词佳句...

【教学目标】1、认识18个生字，学会14个生字。2、有感情地朗读课文。3、理解信的主要内容，体会作者所要表达的真挚情感。4、通过学习课文，树立热爱和平、维护和平的信念。【教学用具】生字词卡片，媒体资源：动画课件...

【教学目标】1、学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。2、了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。3、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。【教学...

【教学要求】1、学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。2、了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。3、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。【教学...

【教材解读】这是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。全诗共五个小节。可以分为两个部分，第一部分(第一至第四小节)描述了战争给自然世界带来的种种不...

【教材分析】这是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。诗歌富有感染力，作者抓住自然界人们熟知的景物──大海、沙漠、夜空、草地，将其原有的美好与宁静...

【研讨的主要问题及对策】长期以来，学生常常处于被动的状态。课堂上老师千方百计地让学生跳进自己预先设计好的一个又一个陷井中，即使给他们一些表现的机会，也不能超越老师所规定的范围。针对这种情况，在课堂中，我...