【文本透视】《触摸春天》是一篇文笔细腻，意境隽美，而又耐人寻味的课文。原本应属于盲童言行的困苦、内心的孤寂以及精神的无助，在课文《触摸春天》中却悄然无存，带给我们的是那份浓浓的春意：花也粲然，蝶也怡然，人更...

【教材分析】《触摸春天》是新课标人教版四年级下册的一篇课文。这是一篇精致短小抒情散文，课文描写了盲童安静以自己独特的方式感受春天的气息，触摸春天的脉搏捕捉春天的影踪。表达了安静热爱生活、珍惜生命的...

​【教学总要求】1、学会本课生字及新词，并用指定的词语造句。2、领悟课文句、段、篇之间的关系。3、有感情地朗读课文。4、体会作者一家人的高尚情操，对死后捐献器官，帮助他人而感到快乐和骄傲。【课时要求】1...

【教学目标】1、朗读课文，把握主旨。2、积累词语。3、培养学生积极的人生态度。【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文，概括三个事例的内容，深刻理解三个事例所引发出的侧重点不同的三点思考，以及三点思考分...

​【教材分析】眼睛是人体的一个器官，我们拥有她，是多么幸福，多么方便，她是无法比拟的财富。当某个人失去生命时，尚好的眼睛如果能带给失明者以光明，那将是多么有意义的事情呀!这个人的眼睛也将得到永生，这又是多么...

【学习目标】1、认识6个生字。2、有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。3、学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。4、按课文前的&ld...

一、激趣谈话，导入新课１、盲姑娘只能用于触摸春天、用心感受生命的美好。如果她有一双明亮的眼睛，那有多好啊。现代医学技术的发展，让许多和盲姑娘有着类似遭遇的人们有了恢复健康的可能。（师生交流课前搜集的有关...

​【设计理念】以“情”为主题组织教学，引导学生个性化阅读，不以教师的分析来代替学生的阅读实践。让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深对有一定内涵句子的理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶...

​【教学目标】1、知识与能力：⑴ 掌握本课的生字新词。⑵ 有感情的朗读课文，理解课文内容，背诵课文。⑶ 了解有关对待生命不同态度的名言、事例、作品。2、过程与方法：⑴ 以读为手段，在读中体会文章的情感。⑵ 联...

一、情感铺垫出示诗歌：你的眼睛，像远方淡蓝的大海;那永恒的痛苦，像尘土隐没在你的眼中。你的眼睛是清泉，它的希望的光照着我，通过流水的闪烁，宛如水底的珍珠。师：(教师朗诵)这是一位曾经远离光明的人，在接受眼睛角膜...

​【教学目标】体验一个盲童的多姿多彩的内心世界，聆听心灵的翅膀飞翔时发出的轻响。【教学过程】一、引出课题1、师写下“触摸”两个字，问什么叫“触摸”?(用手轻轻地接触)我们可以&ldquo...

一、谈话导入１、板书课题“触摸春天”。２、同学们这个题目是不是很奇怪？请你快速地浏览课文，告诉我为什么课题取名为“触摸春天”？（本文的课题是很好的教学资源，从质疑题目入手，激发学生探究的兴...

【教学目标】1、知识与能力：联系上下文理解“欲望、震撼、糟蹋、茁壮、有限”等词语;正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法：抓住重点词句，联系课文或生活实际，体会句子含义。3、情感态度价值观...

【教学目标】1、认识4个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。4、理解作者对生命的感情，树立无所畏惧的勇气和信心。【教学重点】朗读课文、理解含义深刻...

【教学目的】1、认识“扰、诊”等5个生字，会写“扰、欲”等8个生字;正确读写“鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、沉稳、震撼、糟蹋、短暂、有限、珍惜、听诊器”等词...

​【教学目标】1、初读课文，初步学习用概括的方法感知文章内容;学习生字。2、学习两则事例，抓住重点词语及联想的方法理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴涵的意思。3、通过语言文字的揣摩感悟作者对生命的思考，引导学...

【教学目标】１、正确、流利、有感情地朗读课文。２、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。３、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。【教学重、难点】理解三个事例...

【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、积累好词佳句，理解含义深刻的句子，体会其中蕴含的意思。3、结合上下文和生活实际领悟生命的短暂与可贵，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限...

【教材分析】这篇课文短小精悍，语言简洁朴实，思想含蓄深邃。形象描写与理性思考有机结合，是一篇抒写感悟人生的好文章。课文开头首先提出问题：生命是什么?下面的内容却没有从正面回答，而是从飞蛾求生、砖缝中长出...

​【教材说明】《生命生命》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》(人民教育出版社)四年级下册。【学情分析】小学四年级的学生即将进入青少年时期，渐渐地会开始思索自己是什么样的人，应该怎样塑造自己，我从哪...