《给予是快乐的》第二课时教学设计

2020-11-09 0 四年级语文
一、复习1、课文讲了:给予快乐。2、这个故事是因何而起的?由汽车引出这个故事,文中记述了保罗两次都把小男孩想错了。谁能用“当……是,保罗……”的句式说说。第一次:( )。第...

《给予是快乐的》第一课时教学设计

2020-11-09 0 四年级语文
【学习目标】〖认知目标〗1、掌握本课生字新词,理解“炫耀”、“懂得”;2、感情朗读课文,在朗读中初步体会本文写作方法对于日常习作的启示。〖技能目标〗1、学会运用“炫耀”、...

《给予是快乐的》第二课时教学设计

2020-11-09 0 四年级语文
一、导入新课,复习旧知1、师:这一课继续同大家一起学习课文──给予是快乐的。(课题课前板书。)2、这篇课文的主要人物有哪些?整个的故事是由哪一个事物引起的?(围绕哪一个事物展开的。)板书:保罗 小男孩 一辆新...

《卡罗纳》教学设计

2020-11-09 0 四年级语文
教学设想:《卡罗纳》一文,情意深厚,散发着浓浓的爱的气息。打动读者的是人与人之间深厚的爱,生发的点是什么呢?是人物关爱他人时无声胜有声的情意,是人物的语言,动作,甚至是一个眼神。找准了“点”,就能设...

《卡罗纳》教学设计

2020-11-09 0 四年级语文
【教学目标】1、认识5个生字。2、有感情地朗读课文,体会课文的思想感情。3、读懂课文内容,激发关爱他人、帮助他人的情感。【教学重点】引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的,并交流各自的阅读体会和感...

《卡罗纳》教学设计

2020-11-09 0 四年级语文
【教学目标】1、认识5个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对卡罗纳的关爱之情。3、了解人人们对卡罗纳的真切关爱,并将自己的感受与同学们交流。4、能在这篇课文的引领下,自觉阅读《爱的教育》,接受爱...

《给予是快乐的》教学案例及反思

2020-11-09 0 四年级语文
《给予是快乐的》是义务教育课程标准人教版四年级上册第24课教材。主要讲了保罗在圣诞节前夕与小男孩在短暂的接触中,从一开始的误解至最后的理解的过程,揭示了给予是快乐的这一人生哲理。在教学过程中,我让学生...

《给予是快乐的》教学设计

2020-11-09 0 四年级语文
【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解由生字组成的词语,会用“炫耀”、“懂得”造句。3、能联系上下文理解课文中重点句子的意思。能联系全文、掌握表现中心思想的句子...

《为中华之崛起而读书》第一课时教学设计

2020-11-09 0 四年级语文
【教学目标】1、有感情地朗读课文,深入地体会文中人物的思想感情。2、在阅读中能比较深入的体会人物的思想感情,感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向,树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。【教学重点...

《给予是快乐的》教学设计

2020-11-09 0 四年级语文
【教学目标】1、结合课文具体语言环境理解词语。2、凭借课文具体的语言材料,获得“给予是快乐的”真切体验,激发助人为乐、无私奉献的思想感情。3、有感情地朗读课文。【教学重点、难点】结合保罗的...

《给予是快乐的》教学设计

2020-11-09 0 四年级语文
【教材分析】这篇课文讲述了圣诞前夜,保罗偶然结实了一个生活贫困的小男孩。在短暂的相处中,小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵,使他深深体会到“给予是快乐的”。课文篇幅短小,结构紧凑,故事性强。文...

《给予是快乐的》教学设计

2020-11-09 0 四年级语文
【教学目标】在情境中领悟、体会、明白给予是快乐的真正含义,做一个言行一致的人。【教学过程】一、情境导入1、(教师微笑着)同学们,圣诞节快到了,老师给你们带来了一些礼物,想不想要?(想)老师知道大家特别爱看书...

《给予是快乐的》教学设计

2020-11-09 0 四年级语文
【教学目标】1、理解课文内容,感受小男孩美好的心灵。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会“给予是快乐的”这句话的含义,激发助人为乐、无私奉献的思想感情。【教学重难点】从人物的语言和行...

《给予是快乐的》教学设计

2020-11-09 0 四年级语文
【教材简析】这是一篇略读课文。课文讲述了圣诞节前夜,保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩,在短暂的相处中,小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵,使他深深体会到“给予是快乐的”。【学习目标】1、正...

《给予是快乐的》教学设计

2020-11-09 0 四年级语文
一、情境导入1、今天,我带来几件小礼物,奖给昨天家庭作业做的好的同学。给学生发礼物,请获奖者谈一谈此时的心情。2、教师小结,得到是快乐的,其实给予更快乐。今天我们就来学习《给予是快乐的》。希望同学们大胆地...

《给予是快乐的》第二课时教学设计

2020-11-09 0 四年级语文
【教学目标】通过对文本的的研读,学生能自己感悟“给予是快乐的”的真正内涵。并在此过程中让学生学会参与,乐于合作,善于交流,从而丰富他们的语言和情感,构建他们端正的态度和价值观。【教学过程】一、...

《给予是快乐的》教学设计

2020-11-09 0 四年级语文
【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能联系上下文理解课文中重点句子的意思。能联系全文、掌握表现中心思想的句子的含义。3、凭借课文的具体语言材料,获得“给予是快乐”的真切感受,...

《给予是快乐的》第二课时教学设计

2020-11-09 0 四年级语文
【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、凭借课文的具体语言材料,获得“给予是快乐”的真切感受。【教学重点】从小男孩的言语行为体会小男孩的心理活动,理解保罗的心理感受。【教学过程】...

《卡罗纳》教学设计

2020-11-09 0 四年级语文
【教学设想】《卡罗纳》一文,情意深厚,散发着浓浓的爱的气息。打动读者的是人与人之间深厚的爱,生发的点是什么呢?是人物关爱他人时无声胜有声的情意,是人物的语言,动作,甚至是一个眼神。找准了“点”,就...

《跨越海峡的生命桥》教学设计

2020-11-09 0 四年级语文
教材解读《跨越海峡的生命桥》这篇课文讲述的是一个感人的故事:大陆青年小钱患了严重的白血病,台湾同胞冒着生命危险,用爱心挽救了小钱的生命,架起了一座跨越海峡的生命桥。课文先后描写了同一时间海峡的两个不同...