一、复习1、课文讲了：给予快乐。2、这个故事是因何而起的?由汽车引出这个故事，文中记述了保罗两次都把小男孩想错了。谁能用“当……是，保罗……”的句式说说。第一次：( )。第...

【学习目标】〖认知目标〗1、掌握本课生字新词，理解“炫耀”、“懂得”;2、感情朗读课文，在朗读中初步体会本文写作方法对于日常习作的启示。〖技能目标〗1、学会运用“炫耀”、...

一、导入新课，复习旧知1、师：这一课继续同大家一起学习课文──给予是快乐的。(课题课前板书。)2、这篇课文的主要人物有哪些?整个的故事是由哪一个事物引起的?(围绕哪一个事物展开的。)板书：保罗 小男孩 一辆新...

教学设想：《卡罗纳》一文，情意深厚，散发着浓浓的爱的气息。打动读者的是人与人之间深厚的爱，生发的点是什么呢?是人物关爱他人时无声胜有声的情意，是人物的语言，动作，甚至是一个眼神。找准了“点”，就能设...

【教学目标】1、认识5个生字。2、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。3、读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感。【教学重点】引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感...

【教学目标】1、认识5个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对卡罗纳的关爱之情。3、了解人人们对卡罗纳的真切关爱，并将自己的感受与同学们交流。4、能在这篇课文的引领下，自觉阅读《爱的教育》，接受爱...

《给予是快乐的》是义务教育课程标准人教版四年级上册第24课教材。主要讲了保罗在圣诞节前夕与小男孩在短暂的接触中，从一开始的误解至最后的理解的过程，揭示了给予是快乐的这一人生哲理。在教学过程中，我让学生...

【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解由生字组成的词语，会用“炫耀”、“懂得”造句。3、能联系上下文理解课文中重点句子的意思。能联系全文、掌握表现中心思想的句子...

【教学目标】1、有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。2、在阅读中能比较深入的体会人物的思想感情，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。【教学重点...

【教学目标】1、结合课文具体语言环境理解词语。2、凭借课文具体的语言材料，获得“给予是快乐的”真切体验，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。3、有感情地朗读课文。【教学重点、难点】结合保罗的...

【教材分析】这篇课文讲述了圣诞前夜，保罗偶然结实了一个生活贫困的小男孩。在短暂的相处中，小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵，使他深深体会到“给予是快乐的”。课文篇幅短小，结构紧凑，故事性强。文...

【教学目标】在情境中领悟、体会、明白给予是快乐的真正含义，做一个言行一致的人。【教学过程】一、情境导入1、(教师微笑着)同学们，圣诞节快到了，老师给你们带来了一些礼物，想不想要?(想)老师知道大家特别爱看书...

【教学目标】1、理解课文内容，感受小男孩美好的心灵。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。【教学重难点】从人物的语言和行...

【教材简析】这是一篇略读课文。课文讲述了圣诞节前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩，在短暂的相处中，小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵，使他深深体会到“给予是快乐的”。【学习目标】1、正...

一、情境导入1、今天，我带来几件小礼物，奖给昨天家庭作业做的好的同学。给学生发礼物，请获奖者谈一谈此时的心情。2、教师小结，得到是快乐的，其实给予更快乐。今天我们就来学习《给予是快乐的》。希望同学们大胆地...

【教学目标】通过对文本的的研读，学生能自己感悟“给予是快乐的”的真正内涵。并在此过程中让学生学会参与，乐于合作，善于交流，从而丰富他们的语言和情感，构建他们端正的态度和价值观。【教学过程】一、...

【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能联系上下文理解课文中重点句子的意思。能联系全文、掌握表现中心思想的句子的含义。3、凭借课文的具体语言材料，获得“给予是快乐”的真切感受，...

【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、凭借课文的具体语言材料，获得“给予是快乐”的真切感受。【教学重点】从小男孩的言语行为体会小男孩的心理活动，理解保罗的心理感受。【教学过程】...

【教学设想】《卡罗纳》一文，情意深厚，散发着浓浓的爱的气息。打动读者的是人与人之间深厚的爱，生发的点是什么呢?是人物关爱他人时无声胜有声的情意，是人物的语言，动作，甚至是一个眼神。找准了“点”，就...

教材解读《跨越海峡的生命桥》这篇课文讲述的是一个感人的故事：大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。课文先后描写了同一时间海峡的两个不同...