教学目标1. 抓住重点词句读懂课文,感受老大爷的美好心灵。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点理解“风景是美啊,可是最美的还不是风景”的含义。教学准备教学挂图,课文朗读磁带。教学...

【教材简析】这是一篇讲读课文。讲的是两千年前，西门豹管理邺那个地方时，通过调查，了解散到那里的豪绅和巫婆勾结在一起为害百姓，便设计破除迷信，大力兴修水利使邺地繁荣起来的故事。文章刻画了西门豹有勇有谋，敢作...

教学目标1运用学过的方法自主学会本课生字，借助字典、词典和生活积累，理解词语并积累新词，养成积累的好习惯。 2通过品读，感悟文中人物美好的心灵和“爱”的神奇力量。 3通过七颗钻石的神奇，激发...

教学目标1、运用以前学过的阅读方法，读通、读懂课文。2、把故事讲给别人听。教学准备猪八戒吃西瓜猪八戒图片。教材简析本文是一篇略读课文，主要讲了唐僧师徒取经路上，猪八戒偷吃西瓜闹笑话的趣事。课文是按事情...

作者简介 季羡林，山东临清人,1911年生。北京大学教授。著名东方学家、梵文学家，中国东方学的奠基人。主要著作有《中印文化关系史论集》、《罗摩衍那初探》、《印度古代语言论集》等；主要译著有《罗摩衍那》、《...

教材简析：这是一篇文质兼美的散文，描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃的可贵韧性和花影迷离的动人情景，表达了作者对纪传体的喜爱之情。第四、五自然段写纪传体的韧性及月光下的夹竹桃引起作者许多幻想是...

教学目标：1、引导学生阅读课文的二、三、四自然段，在自读自悟中，感受夹竹桃花的花色“奇妙有趣”和花期之长“韧性可贵”的特点，品味课文的语言。2、借助画面，感受意境，指导诵读。教学过程：一、...

探 究1. 文章按什么顺序写的？可分为几部分？分别讲了什么？课文按总—分—总的顺序分成了三个部分介绍夹竹桃。第1段概括介绍夹竹桃是最值得作者留念、回忆的花。第2～4段从夹竹桃花的颜色、花的韧性、花...

探 究1. 课文主要介绍了海南岛的哪里方面？课文以优美的语言介绍了位于我国南海的海南岛的美丽和富饶。课文先叙述海南岛的美丽富饶，再具体介绍了海南岛土地肥沃，物产丰富，一年四季气候宜人，风景优美。2. 探究理解...

全新的教学理念呼唤着全新的教育教学模式，“双主教学”应运而生。学生带有主体意识主动地去发展是双主教学的根本，教师要尊重学生的主动性，充分调动学生学习的积极性，激发他们的求知欲望和热情，使学生自...

各位老师，大家上午好，我给大家说课的题目是《漂浮的山》，下面，我从四个方面进行授课。第一，说教材《漂浮的山》是西师版语文第七册第三单元的第三课，是一篇科普说明文，作者用拟人化的手法向我们介绍了漂浮的山&mdash...

教学目标1. 认识本课生字，并能规范书写；能运用工具书或联系上下文等多种方法，理解本课生字新词。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解夹竹桃的特点，选背自己喜欢的段落。3. 体会作者对夹竹桃的喜...

教学要求1学会本课的生字，借助字典、词典和运用联系上下文的方法，理解新词。2能正确流利地朗读课文，学习运用学过的方法在阅读过程中批读。3了解冰山的特点，培养关注自然、探索自然奥秘的情感。教学重点朗...

抗污降毒木——夹竹桃夹竹桃：直立灌木，高可达5米。叶3～4片轮生，在枝条下部常为对生，长7～15厘米，宽1～3厘米，中脉于背面突起，侧脉密生而平行，边缘稍反卷。花红色(栽培品种有白花的)，常为重瓣，芳香，长10～20厘米；种子顶...

教学目标：1、学习本课生字；2、了解文中写了“山”的哪几方面。并学习“山”的身高和外形两部分；3、通过学习“山”的特点，初步了解列数字，作比较的说明方法。教学重难点：了解课文写...

一、说教材《夹竹桃》是一篇文质兼美的散文，从描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里，来体现夹竹桃的可贵韧性，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。教学目标：1、引导学生阅读课文的一至四自然段，在读中感悟夹竹桃那&ldqu...

教学目标1用自己喜欢的方式学会本课生字、新词。 2运用一边读一边想的方法，在朗读中体会作者和小松鼠的情感，培养学生联系上下文理解重点句子的能力。 3通过学习课文，培养学生热爱小动物的情趣。教学重点...

教学目标1. 抓住重点词句读懂课文，感受老大爷美好的心灵。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备教师：教学挂图，课文配乐录音。教学建议一件小事能给人带来莫大的帮助，一句话会温暖人的心房，一个举动会让人赞...

教学目标1 运用学过的方法，自主学会本课9个生字。 2 联系上下文了解生词的意思，理解课文主要内容。 3 体会“给予是快乐的”这句话的含义。教学重点了解哥哥的心愿是什么。教学准备1 师生准...

教学目标1.抓住重点词句读懂课文,感受老大爷的美好心灵。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点理解“风景是美啊,可是最美的还不是风景”的含义。教学准备教学挂图,课文朗读磁带。教学时...