教学目标1学习本课生字、新词。2朗读课文，理解课文内容，感受海滩给我们带来的乐趣。3了解批读的好处，养成边读边批注的好习惯。教学重点朗读课文，感受海滩给我们带来的乐趣。教学准备生字词卡片、课件。教...

一、说教材《金蝉脱壳》本课极其生动地介绍了金蝉脱壳的过程，展示了那奇特动人的情景，启发人们留心观察周围事物。全文共7个自然段，可分为3段。第一段是第一、第二自然段，写叔叔们的话激起了“我”的好...

天才在于积累，聪明在于勤奋。莫泊桑用他的刻苦、勤奋为自己成为著名作家铺就了一条金光大道。 课文叙述了法国作家莫泊桑年轻时请福楼拜指导写作，在老师的细心指导下，他仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，写出了不...

探 究1、看了课题，你有什么问题想提出来吗？谁向大树道歉？他为什么要向大树道歉？这个故事告诉了我们什么？·····2、课文按什么顺序写了一个什么故事？本文按故事发展的先后顺序讲...

探 究1. 为什么说这是一次特殊的实验？特殊在这是一次以生命为代价的实验，是科学家卡尔·施密特长达五个小时与剧痛较量，为科学事业留下珍贵资料的过程。2. 这个特殊的实验有什么意义？为后人鉴别诊断蛇毒提...

教学目标1朗读课文，理解课文内容，了解金蝉脱壳的过程。 2产生观察大自然的兴趣，能主动探究大自然中有趣的现象，并能用自己喜欢的方式向别人介绍。教学重点了解金蝉脱壳的过程。教学准备师生：收集有关金蝉的资...

教学目标1. 学会本课生字，借助查字典、词典和生活积累，理解新词。2. 能正确、流利地朗读课文。尝试在阅读过程中旁批。3. 了解冰山的特点，萌发关注自然、探索自然奥秘的情感。教学准备教师：影片《泰坦尼克号》相...

探 究1. 读了课文题目，你想知道些什么？金蝉是什么样的？金蝉是怎样脱壳的？它为什么要脱壳？……2. 说出金蝉脱壳的四个步骤。露出背—钻出头—露出脚—抽出尾3. 第3段写了金蝉脱壳后的变...

教学目标1学会本课的生字、新词。2理解课文内容，能联系上下文理解“媒体”、“采访”、“虐待”、“制裁”、“生意兴隆”、“水泄不通”、...

教学目标1自主识字，联系上下文和生活实际，理解“烦恼”、“觅食”、“嚷”等词的意思。 2品味诗句，了解秋天的特点，感受秋天的美丽。 3有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点...

福楼拜简介福楼拜（1821－1880） 是法国现实主义文学大师，法国19世纪小说史上三位巨人之一，福楼拜出生于一个医生世家，曾在巴黎攻读法律，因病辍学。福楼拜的出身对他的写作有巨大的影响：看惯了手术刀的他不相信宗教，崇拜...

教学目标1自主识字，能联系生活实际及上下文理解新词的意思，能运用本课新词说话。2认识银杏树干、枝、叶、花、果的特点，体会银杏树给人们带来的欢乐，领悟作者热爱家乡的情感并受到美的熏陶。3有感情地朗读...

有着扇形的树叶、橙黄色的种皮、白色的内壳、美丽的身姿，它是谁呀？原来它就是叶圣陶爷爷热爱的银杏树。《三棵银杏树》是著名教育家、作家叶圣陶的作品。作者通过对家乡的三棵银杏树以及银杏树给“我们带...

教学目标1. 学习本课生字新词。2. 朗读课文，理解课文内容，感受海滩的有趣、美丽，激发学生创造的愿望。3. 了解批读的好处，尝试用“批读法”读书，养成边读边批的好习惯。教学准备教师：生字新词卡片，配乐朗...

银杏树简介银杏树：我国珍贵的古树种，也是我国的特产植物。银杏树俗称白果树。种子成熟时，外面包着橙黄色肉质的种皮，看来像杏子，可是种子内壳却是白色的，故名银杏。银杏树还有个别名叫公孙树，因为这种树在自然生长状...

莫泊桑简介莫泊桑(Maupassant 1850～1893) 法国作家。他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说侧重摹写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结...

探 究1、课文主要写了银杏树的哪些方面？文章开头交代了三棵银杏树生长的环境和概貌，接着介绍了银杏树生长缓慢的特点，然后按照冬、春、秋、冬的季节变化，具体描述了银杏树干、枝、叶、花、果的特点和给“我...

作者简介安徒生(1805～1875)是丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。他生于欧登塞城一个贫苦鞋匠家庭，早年在慈善学校读过书，当过学徒工。受父亲和民间口头文学影响，他自幼酷爱文学。11岁时父亲病逝，母亲改嫁...

探 究1. 课文按照什么顺序主要写了一件什么事？课文按事情发展的顺序，写了莫泊桑三次向福楼拜请教的事。2. 莫泊桑几次向福楼拜请教？每次分别向福楼拜请教了什么？三次。第一次莫泊桑向老师请教文章怎样写才生动。...

教学目标1. 学会本课生字，并能正确书写。利用工具书和联系上下文理解“娇小玲珑”、“凶悍好斗”、“奋不顾身”、“遍体鳞伤”等词语的意思。2. 能正确、流利、有感...