一、 激情导入，酝酿血脉亲情师：同学们，这节课我们继续学习《跨越海峡的生命桥》。（生齐读课题，而后出示病床图）这就是年仅18岁的青年小钱，一位严重的白血病患者， 此时的他生命垂危——生齐读：“小钱静...

设计理念： 以信息技术为媒介，引导学生与文本对话，与文中的人物对话，与生命对话。潜心涵泳，通过对语言文字的感知、理解、品位、揣摩、诵读，体会“跨越海峡生命桥”的含义；感受海峡两岸人民的血脉亲情。 ...

课前交流：师：同学们，昨天，老师到你们学校去的时候，一进校门，就被你们学校传达室对面墙上的一幅图吸引住了，猜猜是什么图？（生……）跨越海峡的生命桥课堂实录教案教学设计师：（课件出示中国版图），就是这幅祖国的版...

预设教学目标：1、认识5个生字，能正确有感情地朗读课文，读懂课文内容。2、抓住人物语言、动作、神情的描述，通过品读、批注、交流，感受师生对卡罗纳的真切关爱之情。3、懂得在别人遭遇不幸时，同情体贴给予关爱。预设...

教学目标:1、认识5个生字。2、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。3、读懂课文内容，激发关爱他人，帮助他人的情感。教学重点：读懂课文内容，激发关爱他人，帮助他人的情感。教学准备：自制PPT课件、歌曲《爱的奉献...

一、教学目标：1、认识5个生字。2、感情地朗读课文，体会课文的思想感情。3、读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感。二、教学重点：引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受...

【教学目标】1．正确，流利，有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，读出人们对卡罗纳的关爱之情。2．读懂课文容，激发关爱他人，帮助他人的情感，并将自己的感受与同学交流。3．激发阅读原著《爱的教育》的兴趣。【课前准备】...

文章摘要:本文章的主要内容是关于卡罗纳教学设计优秀教案教学设计，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！文本解读：本文选自世界名著，也是教育名著《爱的教育》一书。讲述了小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的...

《卡罗纳》这篇略读课文同三年级下册教材中的《争吵》一样，都选自亚米契斯的《爱的教育》一书。本文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰她，默默地关爱他。课文抓住...

文章摘要:本文章的主要内容是关于卡罗纳说课设计_教学实录案例反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！各位领导、各位同行：大家好！首先感谢教研室给我们学校，给我这么一个锻炼学习的机会，感谢我们学校的领导、老师对我的...

一、导入课文今天老师给同学们带来了一些礼物，想看看吗？（出示）漂亮吗？看得这么入迷，心里在想什么呢？老师今天不但带来了这么多汽车，还带来了一个跟汽车有关的动人故事，题目是“给予是快乐的”。（同时板书：给...

文章摘要:本文章的主要内容是关于搭石精品教案教学设计推荐，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！课前：课件展示江西的名胜古迹，看了这些，你有什么想跟老师说的？一、揭示课题 搭石精品教案教学设计推荐出示图片，介绍作者的家...

今天，我说的《搭石》是人教版第七册教材中的课文。我想从以下几个方面来说：一、教学理念：阅读教学过程是每个学生精心读书获得个性体验和独特感受的过程，是教师引导学生在阅读实践中不断实现自我建构，学会阅读，促进...

文章摘要:本文章的主要内容是关于搭石试课稿精品推荐，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！【教学目标】1﹑正确、流利地朗读课文，学习生字词，联系上下文理解“脱鞋绾裤﹑协调有序”等词语的意思，能正确、美观地书写...

文章摘要:本文章的主要内容是关于搭石说课设计三_教学实录案例反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！一、设计理念教学是为了促进学生发展，这是新一轮课程改革对教育提出的崭新要求。它以全新的视角诠释了语文教学的...

文章摘要:本文章的主要内容是关于跨越海峡的生命桥教案二_教学实录案例反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！一、课前游戏导入，感知给予快乐（摘苹果的比赛）（出示大屏幕），有三棵苹果树，第一棵树上结了80个苹果，第二棵树上结...

一、组织教学，师生问好。二、猜谜导引师：老师有个谜语，请大家猜猜。谜语：水里看是一个洞，岸上看是一张弓。身背千斤不喊重，河西立刻到河东。（打一交通设施）（学生数人发言，都猜到谜底是桥，并说明了猜谜理由。教师由此谈...

一、深情回顾触动心弦师：同学们，上节课，我们知道，1999年9月22日，这个日子对于杭州青年小钱来说，是永生难忘的。他不幸患了严重的白血病，他只能“小钱静静地躺在病床上。”（课件出示）指名读。此时，他自身的骨...

文章摘要:本文章的主要内容是关于跨越海峡的生命桥教案一_教学实录案例反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！《跨越海峡的生命桥》教学设计一教学目标1．认识8个生字，会写12个汉字2．能有感情地朗读课文．3．感受海峡两地人...

一、揭示课题，质疑导入：师：今天我们一起来学习第22课，齐读课题——看到课题，你有什么疑问？你说，是啊，生命桥指的是什么？你说，对呀，生命桥靠什么跨越了茫茫的海峡呢？带着这些疑问我们一起走进一个真实的故事。二...