教学目标： 1、正确、流利有感情地朗读课文。 2、学习本课23个生词，其中16个只识不写，学习多音字“悄”，理解“回归自然”、“绝迹”、“漂泊”等词语的意思。 3、抓住课...

教学目标：1．读文章，发挥想象力，描述文中的情景。2．理解“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”一句话的意思。3．体会作者表达的浓浓思乡之情。教学中、难点：理解深层文意，体会文章中优美语句对表达...

一、说教材1．说课内容：《月光曲》。2．教学内容的地位、作用。《月光曲》是本册第六单元第二篇阅读教学教材，是继第五单元安排的“用段落大意归并法归纳课文的主要内容”的训练后，进行“用几个问题，...

一、设计思路苏教版语文第七册《春联》是一篇语言清新的知识小品文。这篇文章介绍了春联丰富多彩的内容和春联“对仗及音律美”的特点，为了使学生通过学文懂得诵读春联，既是学习又是享受，从而使学生得...

一、创设情境，整体感知今天，我们继续学习课文《五彩池》。我们学校许多教师都没去过五彩池，我想请同学们为老师设计几条宣传五彩池的广告语，为了写好广告语，我们必须通过学习课文来了解五彩池的特点。同学们有兴...

语言大师巴金的文章，流畅自然，朴实生动，富有热情。《鸟的天堂》一文更是如此，语言上准确生动，朴素优美，简洁洒脱，富有节奏感。一、准确传神，生动形象巴金善于运用确切的词语，描绘事物的性质、状貌，恰到好处地抒情表意。...

本组以“故事长廊”为主题，选编中外著名故事，包括成语故事、民间故事、神话故事。学习本组课文，要求读懂故事内容，体会故事讲述的道理。训练的重点是：学习抓住课文主要内容的方法，并练习复述课文。教学这...

《两个铁球同时着地》教学设计学习目标1.认识3个生字，会写12个生字。能根据上下文理解“信奉、固执、胆大妄为”等重点词语的意思。2.有感情地朗读课文。3.初步学习通过典型事例表现人物品...

学习目标①认识8个生字。②朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。③激发阅读仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。课前准备①生字卡片。②师生搜集...

文章摘要:本文章的主要内容是关于《金蝉脱壳》课文内容，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！我最爱捉蝉。有一天，我无意中捡到了几个透明发亮的壳。叔叔们说，那是蝉虫脱的壳。夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干...

文章摘要:本文章的主要内容是关于苏教版语文四年级下册教材分析_课堂实录_教案_案例_课文_教学反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！苏教版国标本小学语文四下教材，在阅读方面突出年段特点，具体说来，有以下三个主要特...

一、教学设计说明 《鸟的天堂》是九年义务教育人教版六年制第十一册第五组的一篇课文。课文记叙了作者和他的朋友们两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象。全文按游览顺序可以分为四个大段：第一...

第一课时：学习课文第3、4自然段，了解钱塘江大潮潮来时的情形，理解、积累并运用课文中描写潮水的语句。熟读成诵部分语句。第二课时：二.教学目标:1.小组合作,探究课文3、4自然段，了解钱塘江大潮到来时的情景，体会其...

教学目标： 1.掌握本课生字新词。 2.在读中理解课文是怎样把桂林山水的特点写清楚的，同时了解比喻、排比、夸张、对比等修辞手法的用法。 3.有感情地朗读课文。 设计特色： 品读审美，读写结合。 教学过程：一、汇报资...

《桂林山水》第二课时课堂教学实录师：上节课我们结合书中的插图，熟悉了课文的内容，下面我们一边看录像，一边把已经记下的课文内容试着背下来，如果记得不太熟我们可以看一下书。（放录象师生共同背诵，师生结合录像内容...

教学目标：1．学会本课9个生字，正确读写“爬山虎、空隙、拂过、漾起、叶柄、弯曲、逐渐、瞧不起”等词语。2．朗读课文，背诵第二至四自然段。3．了解爬山虎的特点，理清课文叙述顺序，抓住课文主要内容。4．学习作...

一、教学目标：1、能从几方面有条理、比较具体地介绍一件小物品2、懂得对反映事物特点的材料要写得具体一些。3、培养喜爱小物品的情趣二、课时安排：2课时第一课时一、揭题明确要求1、揭题2、带着以下问题默读课...

《蛇与庄稼》学习内容：九年义务教育五年制小学教科书（人教版）语文第八册12课第一课时。学习目标：1.能正确流利地朗读课文。2.能学会11个生字。3.能联系上下文或运用工具书理解词语。4.能说出蛇、田鼠、庄稼之间的...

海上日出目的要求1、感受海上日出的壮观景象，体会作者赞美大自然的感情，陶冶学生爱美的情趣。2、学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。3、学会本科生自信词，运用图文对照的方法理解课文内容，练习用“...

文章摘要:本文章的主要内容是关于16*珍珠鸟教材简析_教学实录_案例反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！教材简析本文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”...