教学目标：1、正确、流利有感情地朗读课文。2、学习本课23个生词，其中16个只识不写，学习多音字“悄”，理解“回归自然”、“绝迹”、“漂泊”等词语的意思。3、抓住课文...

《师生情》是看图学文的课文。课文描述了三位女同学在老师生病时，代表全班同学，冒雨去医院看望老师的情景，表达了学生尊敬老师、爱戴老师的一片深情。 　　图上画的是医院病房门口，三位女同学挤在一起扒在玻璃门...

教学目标1.培养口语交际能力，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。2.围绕自己游览过或了解的一处自然景观，写一篇习作。练习修改习作。3.能一边读课文一边想画面，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写，体会怎样才...

一、设计思想语文园地的教学重在提高学生实践运用语言文字的能力。本设计力求在教学过程中培 养学生走进社会，了解和收集天下大小事的能力，并借此培养学生整理信息及口头表达的能力；使学生初步感受比喻句表达的...

《师生情》是看图学文的课文。课文描述了三位女同学在老师生病时，代表全班同学，冒雨去医院看望老师的情景，表达了学生尊敬老师、爱戴老师的一片深情。 　　图上画的是医院病房门口，三位女同学挤在一起扒在玻璃门...

学习目标一认识15个生字，学会其中12个;正确读写“腾云驾雾、漫山遍野、闪耀、拇指、镰刀、石笋、起伏、丘陵、折光镜”等词语。二有感情地朗读课文，背诵第二、四自然段。三理清课文叙述的顺序。了解...

教学目标：1．通过学习课文，认识到长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气魄，体会作者表达的思想感情。2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出长城的气势和自豪感。3．激发探究我国...

教学目标：1、认知目标：理解重点词语，了解爬山虎的脚的特点。2、能力目标：学习作者观察和表达的方法，培养学生留心观察周围事物的习惯和能力。3、情感目标：激发学生观察的兴趣，做生活的有心人。教学重点：通过对词语的...

一、设计思想古诗词教学应该提倡“三要”：诗句要反复诵读；诗意要大致了解；诗篇需熟练背诵。首先，古诗的音韵美、节奏美、语言美，只有出声诵读才能领略到其中的妙处。俗话说“书读百遍，其意自现&rdqu...

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字。并能结合课文内容或者查字典理解词语的意思。3、了解麋鹿的外形特点和生活习性，并能以不同身份介绍心中的麋鹿。４、写法迁移，弄清作者怎样抓住显著...

一、设计思想《语文课程标准》特别强调了语文学科的人文性：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”“语文课程应重视...

教学目标： 　　　1、读懂课文，学习“斧、盖、造……”等16个生字。 　　　2、能够联系上下文理解重点词、句子的意思，养成良好的读书习惯。 　　　3、有感情的朗读课文，明白环境保护的重要...

教学目标： 　　　１．理解课文内容，通过学习让学生懂得自己的想法，做法必须符合事物客观规律，不要急于求成，否则事与愿违，培养学生的思维能力。 　　　２．学会本课生字，理解“揠苗助长”、“巴望”、&l...

知识能力目标： 　　　1、培养读古诗的兴趣，感悟诗的意境。 　　　2、能联系上下文理解诗的词语，读懂诗的内容。 　　　3、能具体地写自己经历的、印象深的一件事。 　　　4、语言实践活动中，锻炼听说读写的整体能...

教学目标： 　　　1.初步学会本课15个生字，认识2个生字。掌握由本课生字组成的语。 　　　2.理解课文，体会小兴安岭春天的美丽景色，激发学生热爱祖国、热爱大自然的美好感情。 　　　3.有感情地朗读课文。 　　教...

《美丽的小兴安岭》这篇文章中心突出，结构鲜明，语言优美。作者按四季的顺序，抓住景物特点，浓笔重彩地描绘了小兴安岭的景色，抒发了作者热爱祖国壮丽山河的感情。　　一、教学目标 　　　1. 理解课文内容，懂得小兴安...

模式特点 　　本模式体现“以教师为主导，以学生为主体”的思想，既强调教师“导”的作用，教学中注重以读为基点，把“读、思、议”紧密结合起来，又有机地把作者的思路融为一体，以求达...

《亲人》也是看图学文的课文。图画的背景是苗族的村寨，树杈上架着竹竿、竹竿上挂着湿漉漉的床单和衣服。显然，这些是刚刚洗过晾上去的。图面的人物是一位老奶奶和一个小姑娘。老奶奶和小姑娘身着不同民族的服装...

教学目标： 　　　1．会认4个生字，会写“聪”。 　　　2．能有感情地朗读课文，读准人物说话时的语气。 　　　3．欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。 　　教学过程　　一．联系歌曲，导入课文 　　　1、提要求：边听边...

班级 姓名 分数一、我会写。（10分）kǎi xuán xī shéng jièn kāng shāo huǐ kǒu shào( ) ( ) ( ) ( ) ( )Pán wèn jīng tōng zuì è bǔ zhuō...