教材分析本次积累运用包括“读读背背”“阅读”“口语交际”和“习作”。教学目标积累格言警句。读准字音，读通句子，熟读成诵。阅读短文《给，永远比那愉快》，抓住主要内...

教材分析这篇课文讲的是在抗美愿朝战争中，中国人民志愿军战士黄继光为了上甘岭战役的胜利壮烈牺牲的故事。表现了黄继光伟大的爱国主义和国际主义精神。教学目标掌握本课的生字新词。学习按事情发展的顺序，叙述...

教材分析这篇阅读课文是一首诗歌，内容是赞颂深圳迅速发展变化的原因是由于执行改革开放的政策。教学目标理解诗句意思，了解特区发生的巨大变化，体会改革开放政策的英明正确。有感情地朗读课文。教学重点难点了解...

教材分析这次“积累运用”安排了“读读背背”“阅读”“口语交际”“习作”四部分内容。教学目标读背古代名言警句，让学生熟读成诵，积累语言。阅读短文《胸...

教学分析这是一篇阅读课文，作者通过写买《皇帝的悲哀》这本书的经过，回忆“我”的爸爸节衣缩食，为我们带来得快乐。表达了爸爸对我们的深切关怀和所寄托希望，说明这件事对“我”的影响。使&l...

第二组教材分析本组共四篇课文，包括两篇精读课文《珍贵的教科书》《黄继光》和两篇略读课文《爸爸和书》《壮丽的青春》。这四篇课文，都是记事或写人的，充满了强烈的思想感情，叙述的顺序都很清楚。教学目标本组的...

读写例话抓住主要内容教材分析这则例话以《科利亚的木匣》为例，说明抓住课文主要内容的一般方法。教学目标阅读短文，初步懂得抓住课文主要内容的方法。在阅读实践中运用这一方法，形成能力。教学重点难点让学生初...

教学内容本次积累运用包括“读读背背”“阅读”“口语交际”和“习作”四部分。教学目标积累成语，丰富语言，感知学习方法，端正学习态度。阅读短文《绿手指》，从中受到做...

教材分析这是一篇看图学文。课文介绍了三味书屋是什么样子的以及鲁迅小时候勤奋学习的一段故事。教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文最后一自然段。学习按照由中间到四周的顺序观察图画，培养...

教材分析：这篇课文讲提宋朝时发生的故事。有一次，黄河发大水了，河两岸拴住浮桥的八只大铁牛，被大水冲走了，陷在河底的淤泥里。洪水退了，怀丙和沿利用水的浮力捞起了铁牛，从而说明他是当时出色的工程家。教学目标：1.了...

教材分析这篇了读课文真实地记录了作者为证实蜜蜂有没有辨认方向的能力而进行的一次试验过程，表明了作者严谨的科学态度和求实的科学作风，字里行间充满了对生命段爱和对自然万物的赞美之情。教学目标默读课文。...

教材分析这篇略读课文记叙了“我”在参加当地一次“回乡之旅”的活动中，亲眼目睹了人们对即将退休的沃尔特詹森的爱戴，它们都把回家看看的机会让给了他。教学目标有感情地朗读课文。抓住课...

一、素质教育目标(一)知识教学点1.图文对照学习理解课文。2.学习作者抓住特点，具体描写事物的方法。3.学习生字新词，练习用“甚至”、“大概”造句。(二)能力训练点1.运用查找有关资料的方...

教材分析这篇略读课文，写的是1991年7月，江总书记深入灾区视察灾情，看望灾区人民，给灾区人民带来温暖、希望和战胜灾害力量的事，体现了江总书记与人民群众心连心的工作作风，表达了灾区人民战胜困难重建家园的坚强决...

一、教材解读《爬山虎的脚》是六年制小学语文第七单元的一篇讲读课文。课文按照从整体到部分再到细节的顺序，介绍了爬山虎的叶子、爬山虎的脚的形状、特点以及是怎样用脚在爬的，启发人们留心和细致地观察周围的...

[略读课文]8*壮丽的青春教学内容这篇略读课文讲述了欧阳海奋不顾身救列车的故事，赞颂了欧阳海壮丽的青春。教学目标认识本课5个生字。有感情地朗读课文。理解这一真实而惊心动魄的感人故事，学习英雄欧阳海舍生...

教材分析这篇略读课文记叙了爸爸和“我”打赌的事。为了改掉坏习惯，爸爸和“我”打赌，结果我们都说话算话，“我”不再吃零食，爸爸戒了烟。教学目标认识本课3个生字。默读课文。理...

教学目标1.认识3个生字，会写12个生字。正确读写“伽利略、辩论、信奉、固执、违背、一磅、拴住、拖着、宣布、比萨城、胆大妄为”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.初步学习通过对具体事...

教学目标1、认识8个生字。2、有感情地朗读课文。感受并学习父亲的勤劳和执著。3、积累并学习描写人物言行的语句。课时安排:一课时教学过程一、亲情导入，激发情趣1、同学们，你们喜欢吃蔬菜吗？喜欢吃哪些蔬菜？（出示...

积累 运用一教材分析本次积累 运用包括“读读背背”“阅读”“口语交际”和“习作”四部分。教学目标通过“读读背背”，使学生弄懂意思，并且理解谚语的含义...