目前，“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中，为方便教学，语文网小编整理了滕王阁序导学案，下面，跟语文小编一起来学习这篇滕王阁序导学案是怎样做到教与学有机结合，提高课堂教学效率的。滕王阁序导...

说“木叶”主要内容——根据人教版语文高一年级上册课文《说“木叶”》原文内容所概括编写，希望可以给您提供参考帮助!说“木叶”主要内容“木叶”即&ldqu...

谈中国诗主要内容——根据人教版语文高一年级上册课文《谈中国诗》原文内容所概括编写，希望可以给同学们提供参考帮助!谈中国诗主要内容《谈中国诗》主要讲解了中国诗与西方诗在形式方面的不同，以及...

陈情表主要内容——根据人教版语文高一年级上册课文《陈情表》原文内容所概括编写，希望可以给您提供参考帮助!陈情表主要内容《陈情表》为西晋李密写给晋武帝的奏章。文章叙述祖母抚育自己的大恩，以...

教学目的知识与能力：正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义。过程与方法：学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。情感态度与价值观：认识沙皇专制统治的反动与黑暗。教学难点：正确认识别里科夫的人物形象...

中国建筑的特征主要内容——根据人教版语文高一年级上册课文《中国建筑的特征》原文内容所概括编写，希望可以给同学们提供参考帮助!中国建筑的特征主要内容全文可分为四个部分: • 一、从地域分...

【复习目标】 1. 知识目标 了解孟子及《孟子》的相关知识，掌握文中的重点实词、虚词及特殊句式。 2. 能力目标 理清作者的思路，把握孟子层层深入、跌宕起伏的说理技巧。 【典题引路】 与“寡人之於国也”中的“...

教学目标一、知识教育目标1.引导学生理清作者的说明线索，列出课文的结构提纲。2.帮助学生弄清文章的重点和难点。二、能力培养目标1.学习本文科普文章的语言特色，并指导学生在说明文或议论文写作中有意识地学习...

二).提示性默写： 1.学而不思则罔,思而不学则殆.2.朔气传金柝,寒光照铁衣。3.我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。4.会当凌绝顶,一览众山小.5.海内存知己,天涯若比邻.6.沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春.7.何当共剪...

《说“木叶”》 教学设计教学目的1、理解课文内容，弄清文章由“木叶”所阐释的诗歌语言暗示性的理论。2、从文章所阐述的知识和道理中，看出它在文学鉴赏中所具有的普遍意义，做到融会贯通。3、注意理解诗歌意象在...

2 装在套子里的人学习目标 1、认识别里科夫的人物形象及其时代意义。2、会分析作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。学习重点 认识别里科夫的人物形象及其时代意义。学习难点 会分析作品中幽默讽刺手法...

诗歌鉴赏回顾复习一 诗歌鉴赏之形象 一、知识回顾 形象是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者生活理想和思想感情的艺术形象。 诗歌形象有哪几种分类？请你结合已有知识列出常见的诗歌形象？ 二、经典...

专题五：作文升格训练（一） 学习目标： 了解原作文的缺点与不足。 了解作文升格的八个方面。 进行作文升格训练。 重点与难点： 了解作文升格的八个方面。 进行作文升格训练。 学习时数： 2课时 学 习过程：...

专题七：记叙文的结构安排技能 学习目标 ： 掌握记叙文的结构安排技能。 学习时数： 2课时 重点与难点： 如何根据内容表达的需要安排好记叙文的结构。 学习过程： 一、概述 记叙文的结构指的是文章中组织...

专题五：记叙文的多种表达方式的综合运用技能 学习目标： 掌握记叙文的多种表达方式的综合运用。 学习时数： 2课时 重点难点： 通过多种表达方式表现人物性格，表达思想感情。 学习过程： 一、文章表达 方式...

教学目的： 1、学习本文以思想感情为线索组织材料，安排结构的写法。 2、学习把简洁的记叙、深刻的议论、强烈的抒情完美地结合在一起，理解这种综合运用多种表达方式对深化文章主题所起的作用。 3、...

专题四：记叙文的细节描写技能 学习目标： 掌握记叙文的细节描写技能。 学习时数：2课时 重点难点： 如何通过细节描写表现人物性格，表达思想感情。 学习过程： 一、细节描写概述 在记叙文写作中，怎样才能使文...

《滕王阁序》教学反思一直以来是教师的头疼病，因为要写一片反思文章不仅耗时又好尽力，更害怕遇到情绪低落不配合的学生，那么《滕王阁序》教学反思就会变成牢骚文章了，前不久在一本书籍中看到一篇比较好的《滕王阁...

《装在套子里的人》是安东·巴甫洛维奇·契诃夫最杰出的短篇小说之一。装在套子里的人主要内容——根据《装在套子里的人》课文原文内容所概括编写，希望可以给您提供参考帮助!主人公别...

现在，随着电脑的普及，很多教师朋友都把自己上课的经验总结然后写成教学反思。上传到网上，总结自己的教学经验的同时与其他教师朋友分享，交流，相互提高各自的教学水平，但是很多人都不知道应该怎么去写《说“木...