教学目的①.初步了解《史记》描写人物形象的方法。②.通过梳理矛盾冲突，品味人物语言和体会对比手法来把握人物形象的思想性格。教学重点设问启发学生梳理故事完璧归赵的矛盾冲突的发展过程；品读体会故事渑池之...

教学目的一、了解孟子的仁政思想。二、理解文言常用词语和句式。三、通过朗读体会孟子长于雄辩的语言特色。教学设想一、层层分析，指导背诵。二、以读代讲。三、课时安排：三课时教学步骤第一课时一、导人孟子是...

[教学目的]1、了解“鸿门宴”斗争的起因、经过，认识这一斗争的性质，正确评价有关人物。2、学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。3、了解课文中词类...

《动物游戏之谜》教学案例教学案例主题:语文课程致力于学生语文素养的形成与发展,这样的教学理念决定了语文课程教学目标为知识和能力、过程与方法、情感态度与价值观三方面。即在提高学生语文能力的同时，注重...

教学建议一、科普说明文的教学，不仅要注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。二、学习科普文，让学生了解有关知识，当然是教学内容之一，但不要成为科学知识课，重点是语文方面的学习，培养学生的语文能力。三...

动物游戏之谜【背景资料】一、作者简介周立明，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。二、动物的游戏（库宝善）人类社会越来越现代化，新科学技术日新月异，令人目不暇接，称之到了知识爆炸的时代也毫不为过...

一、教学目标1、学习重要的实词和虚词，感悟语言运用的妙处。．2、体会课文景、情、理交融的特点。品鉴技巧之美。：3、感悟作者的情感变化，结合作者的处境，体验作者的情感，理解古人豁达乐观的精神。二、教学课时：二课...

第一课时一、导入课题以简介作者及后人对该文的评价导入。李密自幼丧父，母改嫁，赖祖母刘氏抚养无人。李密侍奉祖母甚孝，故以孝名于乡里。李密为人刚正，颇有文名，年轻时曾仕蜀汉，表现出相当高的外交才能。晋武帝为稳...

阅读目的1．初步了解元杂剧的特点。2．结合单元知识和训练，掌握研究性阅读的特点，学会研究性阅读的方法。教学设想1．教学重点：（1）通过窦娥冤这一历史冤案，认识元代社会黑暗和统治者的残暴，认识当时阶级矛盾的尖锐。（2）认识...

教学目的：品味语言，认识曲文的艺术手法把握剧本的主题思想和人物形象了解元杂剧的有关知识教学过程：两课时。...

教学目标1.积累词语，品味语言的深层含义和表达作用，提高理解能力。2.在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用;体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点。3.体悟马丁路德.金的那种生命不息、为人民请命不止...

【教学目的】理解：本文所论述的老师的作用，从师的重要性，端正学习态度。鉴赏：认识本文中反映的作者的封建思想，从而逐步培养批判继承古代文化遗产的能力。（难点）本文运用正反对比论证、反复论证加强说服力的写法。积...

一、内容详解本文以林黛玉进贾府的行踪为线索展开情节，大体可分为三部分：第一部分（第1自然段）：故事的开端，林黛玉来到了荣国府。这部分着重描写环境。第二部分（第2～14自然段）：故事情节的发展，通过林黛玉初进贾府的所见所...

【教学目标】1、通过阅读分析，能圈点出有关贾宝玉、林黛玉和王熙凤等人物描写的语句，并能理解这些人物的性格特征;2、能赏析本篇课文中多姿多彩的人物描写的艺术;3、能在阅读过程中，抓住林黛玉进贾府的行踪&mdas...

﹝教学目标﹞ 1.了解荀子有关学习的意义，作用和学习应持态度的论述。 2.掌握本文的论证方法：比喻论证、正反对比论证。 ﹝教学重点﹞ 了解荀子有关学习的意义，作用和学习应持态度的论述。 ﹝教学难点﹞ 掌握本文的论...

﹝教学目标﹞ 1.了解荀子有关学习的意义，作用和学习应持态度的论述。 2.掌握本文的论证方法：比喻论证、正反对比论证。 ﹝教学重点﹞ 了解荀子有关学习的意义，作用和学习应持态度的论述。 ﹝教学难点﹞ 掌握本文的论...

教学目的：1.掌握课文中有关实词.虚词的用法。2.学习蔺.廉二人顾全大局.以国事为重的优良品质。3.学习本文通过典型事例和细节描写表现人物性格.品质的协作方法。教学设想：1.充分利用学生手头上已有的文言文学习...

﹝教学目标﹞ 1.了解荀子有关学习的意义，作用和学习应持态度的论述。 2.掌握本文的论证方法：比喻论证、正反对比论证。 ﹝教学重点﹞ 了解荀子有关学习的意义，作用和学习应持态度的论述。 ﹝教学难点﹞ 掌握本文的论...

【教学目标】⒈学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识；⒉重点理解屈原的爱国精神和人格节操；⒊学习理解本诗以比喻、象征为主的表现手法及所与作者理想的关系；【教学重点】⒈学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识，并朗读...

[教学目的]①.初步了解《史记》描写人物形象的方法。②.通过梳理矛盾冲突，品味人物语言和体会对比手法来把握人物形象的思想性格。[教学重点]设问启发学生梳理故事完璧归赵的矛盾冲突的发展过程；品读体会故事渑...