１、用叙事来说理：⑴以史实为论据，可以说是本篇最大的特点。作者用千把字的篇幅概括了从秦孝公到秦亡国这一百多年来的历史，概括地说明了秦之由盛而衰的全过程和主要现象，同时还贯穿了作者本人的观点来说明其所以兴...

【追亡逐北】“亡”、“北”动词活用为名词，逃亡的人【崤函之固】“固”，形容词作名词，险固地势。【因利乘便，宰割天下】“利”、“便”，形容词作名词，便利的形...

【以为桂林象郡】古义：把……作为今义：认为【铸以为金人十二】古义：把……做成今义：认为【山东豪俊】古义：崤山以东，即东方诸国今义：山东省【于是秦人拱手而取西河之外】古义：黄河今义：今为水...

【教学目标】１、通过反复朗读理清文章思路，掌握对比论证方法。２、背诵全文３、培养学生尊敬师长、虚心求教的美德。【教学设想】１、安排一课时教学。２、早自习预习文章，疏通字义。３、在教学过程中，注重朗读环节，指导学生...

【教学设想】结合《劝学》总结文言文的基本学法：读通（搬字音、查字音），读懂（搬词义、问老师），耐心（要勇于研究注释），决心（树立学好文言文的决心）。本课拟采用目标教学法，这种教学法的优点是既让学生知道要干什么，也让学生便...

教学目标一、知识教育目标1．理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。2．注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。二、能力培养目标1．巧妙生动的说明文写作方法。2．注意将科学与生活联...

【教学目的】１、了解作者在当时的历史条件下主张“施仁义”的进步意义局限性。（难点）２、了解先进行论证，然后得出结论以及运用对偶、排比的写作方法。３、掌握一些常用的多义词，疏通文意。（重点）【教学课时】...

【輮以为轮】古义：把……做成今义：“以为”【君子博学而日参省乎己】古义：广泛地学习今义：学识渊博【……而绝江河】古义：长江与黄河今义：泛指河流【故不积跬步】古义：“步&...

本文在写作上还有大量运用短句排比和正反对比的特点。文章开篇就是一组排比句：“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”；如此的排比句式在文中很多，既富于论辩色彩，又富有文学韵味，甚或有一种音乐的节奏...

【輮以为轮】“輮”通“煣”。【虽有槁暴】“有”通“又”，“暴”通“曝”。【知明而行无过矣】“知”通“智”。【君子生...

《过秦论》是史论。所谓“过秦”，就是言秦之过。西汉初期，经历了春秋战乱到楚汉相争５００多年的战争，社会经济遭受了严重破坏，土地荒芜，人民流亡，人口减少，经济凋蔽。贾谊的《过秦论》正是针对这种社会现实而写...

【孝公既没】“没”通“殁，死。【合从缔交】“从”通“纵”。【而倔起阡陌之中】“倔”通“崛”，突出。【赢粮而景从】“景”通“影&r...

西汉文帝时代，是汉代所谓的“太平盛世”。贾谊以他敏锐的洞察力，透过现象，看到了西汉王朝潜伏的危机。当时，国内封建割据与中央集权的矛盾、统治阶级与劳动人民的矛盾以及民族之间的矛盾都日益加剧，统治...

《劝学》较系统地论述了学习的目的、意义、态度和方法，是古代论述学习的重要文章。这里节选的三段，着重论述学习的重要意义和学习应持的态度。作者反复论证人的知识、才能、品德不是天生就有的，而是通过学习和积...

战国时期，奴隶制度进一步崩溃，封建制度逐步形成，历史经历着划时代的变革。许多思想家从不同的立场和角度出发，对当时的社会变革，发表不同的主张，并逐渐形成墨家、儒家、道家和法家等不同的派别，历史上称之为“...

师：先给大家讲一件真实的故事。咱们学校有一位叫ＸＸ的数学老师，（有人点头）他辅导的学生多次在各种数学竞赛中获奖。有一回，一个获奖学生的家长很不客气地对他说：“你应该感谢我儿子，没有他，你就不会出名。”请...

“说”是古文中的一种文体，属论说文范畴，一般陈述自己对某种事物的见解。“师”是本文要着重论述的论题。“师说”，意思是“说说关于从师的崐道理”。韩愈写这篇文章是...

我国古代自从魏文帝曹丕实行九品中正制后，士族合法地垄断做官大权和经济大权，形成以士族为代表的门阀制度。上层士族的子弟，不管品德智能高低，凭着高贵的门第，生来就是统治者，大了靠特权当官，他们不需要学习，也看不起...

教学目标一、知识教育目标1．理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。2．注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。二、能力培养目标1．巧妙生动的说明文写作方法。2．注意将科学与生活联...

教学目标一、知识教育目标1．理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。2．注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。二、能力培养目标1．巧妙生动的说明文写作方法。2．注意将科学与生活联...