师：同学们愿意听电影故事吗？生：愿意！师：不过，这不是一个欢乐的故事，而是一个凄楚悲凉的故事。听着，心情会很沉重。我还给大家提个要求。因为是电影故事，请大家边听边在脑海中把这个故事幻化成电影画面。我相信大家都是...

第三单元汤显祖与《牡丹亭》【教学目标】1.通过对《牡丹亭·游园》的研读，了解在“理”（封建礼教）与“情”的冲突中，“情为何物，一往而深”的内涵，珍视人与人之间的真情至爱2....

第四单元莫里哀与《伪君子》【教学目标】1.通过对达尔杜弗这个人物的分析，引导学生憎恨伪善，远离伪善，认识真诚的可贵2.了解什么是喜剧和喜剧中“揶揄”的手法3.了解喜剧人物的“扁平”特征...

第一单元索福克勒斯与《俄狄浦斯王》【教学目标】1.通过研读俄狄浦斯的悲剧，感受剧中主人公的性格和不向命运屈服的精神2.以《俄狄浦斯王》为例，了解西方戏剧的起源和主要特征3.初步把握戏剧艺术的结构特点与&l...

第七单元曹禺与《北京人》【教学目标】1．了解曹禺“诗化戏剧”的艺术特征2．认识戏剧人物性格的展示与戏剧主题思想的关系3．理解曹禺关于《北京人》是喜剧的说明，从而拓宽学生对于喜剧类型的认识教学设...

《大卫·科波菲尔》导学案学习目标：1、了解《大卫·科波菲尔》作者查尔斯·狄更斯的有关背景介绍以及故事梗概2、进行精彩片段赏析3、分析人物形象学习重难点：目标2、3学习过程：一、知识链接：（...

第六单元契诃夫与《三姐妹》【教学目标】1.理解契诃夫戏剧的重要地位与现代意义2.通过学习《三姐妹》，认识所谓“散文化戏剧”的特征3.认识戏剧悲喜剧因素交融的审美特性教学设想一、在本教材所收的...

《哈姆莱特（节选）》学案【目标】1.通过分析戏剧冲突、理解人物对白概括人物性格2.赏析戏剧的语言艺术【基础·积累】1.作家、作品（1）莎士比亚：欧洲文艺复兴时期英国最伟大的戏剧家和诗人一生共写了37个剧本，...

第八单元老舍与《茶馆》【教学目标】1.认识《茶馆》的艺术价值它不仅是老舍的戏剧代表作，而且是中国20世纪下半叶惟一一部得到公认的戏剧经典之作，同时也是“京派话剧”的典范之作2.领悟戏剧语言的艺...

《城南旧事（节选）》学案【目标】1.理解电影的表现形式：画面、声音2.体会宁静、简约的意境【基础·积累】1.作家、作品（1）林海音（1919—2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县（2）故事梗概20世纪20年代末，...

《讨论》导学案【交际目标】⒈通过讨论，增进理解，达成共识；明辨是非，化解矛盾；拓宽思路，加深认识，等等⒉通过讨论，培养言语表达及其交流、沟通能力【讨论指津】一.“听”的练习在讨论会上，发言的往往不止一...

《將进酒》导学案【学习目标】1、了解李白的生平和创作风格，学会“知人论世”2、理清思路，把握诗的感情基调和诗人情感变化3、诵读品味语言，赏析诗歌的艺术特色【学习重点】1、理清思路，把握诗的感情基...

5“三言”综述“三言”中的作品，主要表现了城市市民阶层的社会生活和审美情趣，有较浓厚的市井气息其中，以爱情为主题的作品最多，也最具特色如《杜十娘怒沉百宝箱》写了杜十娘因为爱情破灭而...

学习目标：一、分析评价课文观点二、从课文内容、写法上获得一些启示教学过程：一、导入打一谜语让同学们猜：小老鼠看书－－咬文嚼字小老鼠学习的精神应该推广：把书吃掉，消化掉，成为一个很有品位的小老鼠。这里，我想搞个小...

《梦游天姥吟留别》导学案（教师版）三维目标：1．知识目标：初步认识李白诗歌的艺术特色；2．能力目标：鉴赏“梦游”的意境；3．情感目标：领悟评价作者的思想感情学习重点：1．初步体会李白浪漫主义创作方法的基本特点；2．认...

人教版语文必修3第一单元测试题一、积累运用（30分）1、下列词语中，画线的字的注音全都正确的一组是()A、敕造（chì）惫懒（bèi）讪讪（shàn）间或一轮（jiàn）B、纨绔（ku）两靥（yàn）桌帏（wéi...

师：同学们，在我板书课题之前，知道今天咱们要上什么课吗？生：不知道。师：现在，你们看到了课题，是不是很惊讶？生：有点惊讶。师：你们惊讶，有一个原因大概是因为这篇课文是第五单元的。这一阵子我们一直上的都是——...

[说明]：我的好友魏智渊先生几度催我写一篇课堂实录，我都没有时间。现在绿色课堂开通了，我想，得写上一篇了。这次开课我是没有准备的，前一天晚上休息前接到学部电话说明天是家长开放日，要向家长开放一节课，请姜老师准...

师：1700百年以前的魏晋时局动荡。魏灭蜀国之后，司马炎篡位，魏国灭亡。晋武帝为了巩固自己的地位，他大量征招汗蜀旧臣。西蜀名士李密走进了他的视野。李密有年迈的祖母，无法脱身。一面是至高无上的皇帝，一面是至亲的...

教学目标：1、通过讨论简单了解本文严谨别致、详略有致的结构特点2、通过朗读品味本文淳朴自然、闲适自在的语言3、通过想象和联想体会作者文人的灵性和雅致的情趣，激发对生活的热爱教学重点：品味语言，理解作者闲...