高中语文必修一（课文引用诗词汇集）金缕衣（杜秋娘）劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。饮酒（陶渊明）结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟...

学习目标： 1、知识目标：分析、理解本诗的意象和象征意味； 能有感情地诵读诗歌。 2、情感目标：领悟作者的思想情感，感受诗歌的情境美。 3、能力目标：通过诵读、欣赏增强对诗歌的分析能力。 教学重点：诵读、意象分析、...

不同的前方—关于《前方》两种教学过程的反思曹文轩先生的摄影散文《前方》收在苏教版必修一的“月是故乡明”专题，第二版块“乡关何处”里。该文是无关功利的纯文学，文字清新，意蕴隽永，充满对人生的形而上的思考...

教学目的： 1．积累文言词汇。 2．了解作者被贬永州寄情山水聊以忘忧的情怀。 3．理解课文在比照与映衬中写景的特点。 重点难点： 1．重点： （1）积累文言词汇。 （2）体会课文的思想内容和艺术特色。 2．难点：学会翻译文言...

它是以两组具体物象构成的图景中主客位置的调换，隐藏了诗人关于人生、事物、社会等存在的相对关联关系的普遍性哲学的思考。在诗人看来，一切事物都不是孤立的存在，而是与其它事物相对关联而存在的。事物相对关...

《始得西山宴游记》赏析柳宗元【题解】柳宗元（773－819），字子厚，河东县（今山西运城县）人。贞元初年进士，官监察御史里行。顺宗时，任礼部员外郎，锐意推行政治改革。革新失败后，被贬为永州司马，后迁柳州刺史，历十余年病卒。柳...

像山那样思考[教学目标]： 1、认识并思考人与自然的关系：平等共存。 2、确立正确的生态观，增强我们的忧患意识，维护我们的生存环境。 [教学重难点]： 1、文中重点语段的理解。 2、和谐平等生态观的确立。 [教学方法]...

《乡土情结》片段练习阅读下面的文字，按要求完成题目。每个人的心里，都有一方魂牵梦萦的土地。得意时想到它，失意时想到它。逢年过节，触景生情，随时随地想到它。海天茫茫，风尘碌碌，酒阑灯烨人散后，良辰美景奈何天，洛阳...

像山那样思考一、导语： 最近30年，在美国，从唤醒人们的环境意识的角度上说，有一本书显然是首当其冲的，因为它表达了一种几乎是不朽的关于人和土地的生态及其伦理观。奥尔多利奥波德的《沙乡年鉴》──一本薄薄的在1...

专题一：向青春举杯吟诵青春沁园春·长沙【教学目标】1．围绕“青春”话题，从全篇着眼，深入探究作品中饱含的思想感情，通过活动体验，加深对自我、对青春的思考与认识。2．能够结合自己的生活经历和情感体验，阐发对文本内...

《像山那样思考》专题教学设计[学习目标] 一、理解散文情与景和谐统一的写作特点,联系写作背景,体会作者于江南冬景中所寄托的感情. 二、联系多幅冬景图,进一步掌握散文“形”与“神 ”的关系 1．学习文章捕捉...

《我心归去》教学反思《我心归去》是“月是故乡明”板快下的一篇思乡散文，都表达了对故乡的思念，两个作者都因为各种原因而离开家乡，对怀着对家乡深厚的爱。老舍从生活小处着手，从自然的一草一木入手，表达了对北平...

《我心归去》教学案例及分析课前：布置学生搜集思乡的诗文，加以朗读，交流心得体会。并熟读《我心归去》文本内容。 一、粗读文本，理清思路 师：请同学们快速浏览课文，看看文章的脉络是如何展开的？ 生：文章从结构上看，可...

苏教版必修一语文第一模块第一专题教案及备课资料 1.《沁园春•长沙 》教案 【课 型】讲读课 【作 者】毛泽东 【教学目的】 培养学生欣赏鉴别诗歌的能力，进而能对诗歌作出正确的评价。 【教学重点】...

《想北平》教案一 教学目标知识目标： （１）解决生字词，握大意，理解主旨；（２）学习本文“以情驭景”的写法，对比、类比等手法。（３）品味本文平实生动的语言。能力目标：（１）培养学生美读和感悟的能力；（２）训练学生找关键语句和领悟情感的能...

赤壁赋教学目标1、通过指导诵读，引导学生掌握作者感情的变化。2、通过研习探讨，把握作者对自然和人生的双重感悟。2、通过预习交流，积累一些常用的文言词汇，如“属”、“如”等实词，“之”、“然”、等虚词，同时积...

一、教学目标了解文中苏轼情感变化的过程。体验苏轼如何在逆境困苦中运用理性思辩使自己走出悲情，从而感受苏轼乐观旷达的情怀。感悟文中蕴含的人生哲理。二、教学重点难点解读苏轼情感变化的真实缘由。体验苏...

苏教版必修一、二字音、字形复习一、必修一字音（读准下列加点的字）沁（qìn）园春百舸（gě）怅寥廓（liáokuò）峥嵘（zhēngróng）方遒（qiú）浪遏（è）吝啬（lìnsè）嬉游（xī）澄清（chéng）召（zhào）唤不驯（xùn）明澈（chè）灰烬（jìn）不屈不挠（n...

赤壁赋 一、 教学目的： 1 体会课文景、情、理交融的特点。 2 感悟语言运用的妙处。 3 熟读并背诵课文。 二、 教学重难点： 1 体会景、情、理三者内在的联系。 2 语言运用的妙处。 三、 教学课时...

《念奴娇·赤壁怀古》课堂教学实录教学目标：1.理解《念奴娇·赤壁怀古》一词中写景、咏史、抒情相结合的写法。2.培养学生搜集、整理、分析、处理资料的能力；培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力；培养学...