【教学目标】1、知识目标：熟读课文、积累词语，背诵课文4、5、6段。2、能力目标：⑴ 结合语境，揣摩词语、句子的含义及其表达效果。⑵ 学习文章运用比喻、拟人、通感、叠字等形象地描写景物、表情达意的方法，在写作...

《荷塘月色》是一篇以写景为主的抒情散文。写于１９２７年７月，那时作者在清华大学教书，住清华园西院。文章里描写的荷塘就在清华园。这一年中国接连发生了“四·一二”和“七·一五”反...

１、大家都知道“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，文学鉴赏提出多角度解读。《荷塘月色》问世以来，就一直存在着争论。首先是关于主题的争议，大致有以下几种观点：第一，认为该文借景抒情，意在表现作者愁闷凄...

教学目标1、了解文章“景”和“情”和谐统一的写作特点。2、体会作者在秋景中所寄托的感情。3、联系文中所写的五幅秋景图，进一步掌握散文稿“形”与“神”的关系。4...

散文大家朱自清的美文《荷塘月色》不仅以其清丽绵密、隽永自然的情韵备受广大读者的青睐，而且以独特的抒情方式彪炳于中国现代散文史。《荷塘月色》写于１９２７年７月，时值大革命失败之际，许多进步的知识分子曾一度在黑暗...

教学目的：1． 整体感知课文，体会散文“形”、“神”合一的艺术特色。2． 品味语言，体会作者的思想感情。教学重点：通过语言的品味体会文章的思想感情。教学时间：一课时教学步骤及主要内容：一． 导入...

《荷塘月色》是一篇以写景抒情为主的抒情散文。写于１９２７年７月，那时作者在清华大学教书，文章里描写的荷塘就在清华园。当时正值大革命失败，白色恐怖笼罩着中国大地。作者也处于苦闷彷徨中，他想投身革命，却有太多的顾虑和...

一、教学目的：1、体会本文咏物抒情的写法，了解作者借窗前的一株常春藤所抒发的思想感情。2、了解本文的构思，体会它结构精巧、变化多姿的特点。3、了解有关语句的深刻含义和表现手法，感受本文语言含蓄优美的特点...

１、叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（明喻）描写荷叶用舞女风姿为喻。“亭亭”形容荷茎耸立，“舞女的裙”形容荷叶如旋转中展开的裙。２、层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩...

教学目标：1.学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识;2.重点理解屈原的爱国精神和人格节操;3.学习理解本诗以比喻、象征为主的表现手法及所与作者理想的关系;一、对联导入天问千声悲故国, 江咽万语吊斯人.沉思高举洁...

教学目的：1、体会本文咏物抒情的写法，了解作者借窗前的一株常春藤所抒发的思想感情。2、了解本文的构思，体会它结构精巧、变化多姿的特点。3、了解有关语句的深刻含义和表现手法，感受本文语言含蓄优美的特点。教...

●点击学习目标▲ 知能目标1．体会诗歌中移情和象征手法运用的效果。2．了解《离骚》的语言风格和结构，理解节选部分的主旨。3．感受《离骚》的浪漫主义色彩。▲ 情感目标1．感受诗人在述怀反省中表现出的高尚情操和爱...

１、准确而有气势的词语：上午９时整，随着一声惊天动地的巨响，巨型运载火箭喷射出一团橘红色的烈焰，托举着载人飞船拔地而起，直刺九霄……句中“九时整”“橘红色”体现了新闻词语的准...

１、为了这个飞天梦想，一个古老的民族已经等待了几百年，一代又一代航天人已经努力了近半个世纪。这段话言简意赅，很好地概括了中国航天事业的发展历程。明朝的万户想用自制的火箭飞入天空，已是有几百年了，从那时起，中...

本文用生动流畅的语言和翔实的材料,用充满自信的笔调，叙述了“神舟”五号载人飞船升空的壮观场面和中国的航天人为了圆中华民族的飞天梦而做出的不懈努力，热情的讴歌了为飞天梦做出贡献的富于智慧与...

飞向蓝天，一直是华夏儿女的梦想。明朝时，万户用４７支自制的火箭想把自己送入天空，但不幸被火箭炸死。几百年来，中华民族一直为飞入太空而努力着。２００３年１０月１５日，这个梦想终于实现了！上午九时，随着一声惊天动地的巨响，巨型运载火...

【满月】圆月。【幽僻】幽深僻静。【受用】享受。【弥望】满眼。弥，满。【袅娜】柔美的样子。【颤动】短促而频繁地振动。【霎时】极短时间。【凝碧】青翠欲滴的样子。【脉脉】默默地用眼神或行动表达情意。文...

１、本文语言优美，音律和谐，特别适合朗读。可以通篇朗读，也可以择段朗读。要读出课文的韵味和情调。可以在反复朗读的基础上，引导学生整体感受本文的意境，初步体会作者的思想感情。２、为便于学生了解作者在文中的感情...

１、怎样理解“这几天心里颇不宁静”？一般都认为，这句是“文眼”，确立了全文的感情基调。所谓“文眼”，是我国散文创作的经验总结。古人说：“揭全文之指，或在篇首，或在篇中，或在篇...

１、文章的线索：开头“这几天心里颇不宁静”，即透露出文章的线索，其后坐在院子里乘凉欲去荷塘赏月，沿着一条“幽僻”的小路走向荷塘，在荷塘欣赏的种种美景，直到最后的思念家乡，无不是心情使然。可...