【教学目标】１、探索作品主旨，了解“文革”给国家和人民带来的灾难，体会本文的思想内容。２、品味作家勇于自我解剖的精神，丰富学生的情感世界，培养学生高尚的审美情趣。３、学习文章以小见大的写法及记叙与...

【教学目标】１、了解梁任公及梁实秋其人。２、学习细节描写及加旁注的阅读方法。３、培养学生敢于质疑的精神。【课时安排】一课时。【课前准备】１、预习课文。２、搜集梁启超、梁实秋背景材料。３、找出描写梁启超的精...

【教学目标】１、学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。２、认识本文所阐发的治学、处事都必须具有百折不挠的意志和“深思慎取”才能获得成功的道理，明白这两者在当今改革开放时代的借鉴意义。...

１、兰亭：景幽、事雅、文妙、书绝。从绍兴城向西南，约２０公里处的兰渚山下，有一座幽雅别致的古典园林，林中有一亭，相传春秋战国时，越王勾践曾在此种植兰花，故名曰“兰亭”。现在的兰亭，内有一块御碑，据说是康熙皇...

【教学目标】1、疏通文意。2、体会景、情、理的交融。3、背诵全文。【教学重点】目标2、3。【教学课时】两课时。【教学方式】点拨。【教学设想】1、此文是辞赋，特别注重音韵美，应先向学生讲明这一点，并让学生反...

从本文后面有“至和元年七月某日，临川王某记”字样，据此可知这篇名文是作者在宋仁宗（赵祯）至和元年即公元１０５４年写的。当年４月，王安石从舒州（今安徽潜山县）通判任上辞职，在回家探亲途中游览了褒禅山，同年７月以追记...

【教学目的】１、学习“盖”“所以”“以”“观”“名”“其”等文言常见词语的用法。２、体会文言断句及句中停顿的方法，掌握文言句式特点。３、学习...

【举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章】“属”通“嘱”：劝人饮酒。【浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止】“冯”通“凭”：乘。【桂棹兮兰桨，击空明兮泝流光】“泝”同...

关心社会现实，重视文章的现实意义；训练眼力，以小见大，从细小事物中发现和展示社会变迁、大众命运的痕迹；表达真情，不追求夸饰，不过分追求“技巧”，又要讲究无技巧的“技巧”；为表情达意的需要，合理...

【设计思路】１、三维目标：⑴ 继续积累文言语汇，特别掌握词类活用的现象。⑵ 学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。⑶ 学习从游山这样的小事中悟出人生哲理，表现积极的人生态度。２、整体思路：教师应当将示...

【教学目标】1、了解作家巴金基本情况。2、理清全文的思路。3、阅读文本，理解作者对小狗包弟的感情变化及其原因。4、品味文本，感悟作者敢讲真话、敢于自责的精神。【教学重点难点】1、体会本文的思想内容。2、...

１、褒禅山与慧空禅院：褒禅山旧名华山，今称褒山，位于含山城北十五里的褒山公社境内，海拔二百零四米，相对高度一百八十米左右，山顶东面稍高，其余处则平而长。《含山县志》：“褒禅山旧名华山，以唐贞观慧褒禅师得今名，...

【款待】亲切优厚地招待。【作揖】两手抱拳交拱，身子略弯，向人敬礼。【胆战心惊】形容非常害怕。【逆来顺受】对恶劣的环境或无理的待遇采取忍受的态度。【绿草如茵】形容草长得又密又厚。茵，垫子或褥子。【揪】...

【学习目标】１、阅读文本，理解作者对小狗包弟的感情变化及其原因。２、品味文本，感悟作者敢讲真话、敢于自责的精神。【学习方法】自主学习。（课外搜集关于“文革”的资料，课上自主思考、主动探究、解决问...

一、导入──认识梁启超１、我所知道的梁启超：请学生谈谈对梁启超的了解。２、梁启超及其子女：演示幻灯片：梁启超青年、中年时期的活动及其照片，梁启超子女的照片。３、师：下面让我们一起品读梁实秋的散文《记梁任公先生...

【其次】古义：其，代词，指曲水。次，旁边、水边。如：列做其次。今义：①次第较后；第二。②次要的地位。【斯文】古义：这篇文章。如：亦有感于斯文。今义：文雅；文化或文人。...

【韵文】与“散文”相对而言，指有节奏韵律的文学体裁或用此体裁写成的文章。如诗、词、歌、赋等。【景仰】佩服尊敬；仰慕。【学子】学生。【叱咤风云】形容声势威力很大。【莅校】到校。莅，到，敬辞。【...

【虽趣舍万殊】“趣”通“取”：往，取。【亦由今之视昔】“由”通“犹”：如，像。...

１、朴实准确的词语：⑴余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。句中三个“愈”字用得准确，突出了洞的深度、前进的难、所见景观奇异程度三者之间的密切关系，并有力地支撑了后面的观点：“而世...

【壬戌】干支纪年法。指宋神宗元丰五年（１０８２年）。【既望】古代称农历每月的十五为“望”，十六为“既望”。既，过了。【苏子】作者自称。【泛舟】乘船。【举杯属客】举起酒杯，劝客人饮酒。属，通&ldq...