方明白《故都的秋》课堂实录一、导入：师:现在是什么季节啊？（生：秋季）今天就带大家感受一下秋天，不过，不是我们这里的秋天，而是“故都的秋”。大家在感受人家写的美文同时，自己也要学着写的。(打出图象–故都的秋...

一、导入在江南水乡之中，有一条悠长而寂寥的小巷，在这条小巷里，一把孤寂的油纸伞和着雨的叹息，撑出了一个青年诗人在特定时代的心声。他的心声到底是什么，今天就让我们共撑一把心灵之伞走近这位青年的诗人，与他一道...

师：我们知道，一年四季，春夏秋冬，秋，以其特有的魅力吸引了无数的文人墨客。古往今来，咏秋的佳作也实在太多太多，人们写秋的着眼点也各不相同： 秋风萧瑟，残荷听雨，秋有声； 霜叶黄花，秋草碧水，秋有色； 天高云淡，北雁南飞，秋有形...

《故都的秋》是传统的散文名篇，在散文阅读教学中有利于对学生进行审美鉴赏训练，使学生进入审美艺术的殿堂，从而使学生体悟情与景之间的关系，掌握以情驭景，以景显情的写作手法进而学以致用。 但作为经典，《故都...

《记梁任公先生的一次演讲》教案教学目标一、知识教育目标： 1．引导学生学习叙事中表现人物的方法，重点剖析第四段和第八段。 2．适当补充课外资料，如《箜篌引》和《桃花扇》原文，激起学生想象的情感，更好的体会人物讲...

一、教学目的： 1体会课文景、情、理交融的特点。 2感悟语言运用的妙处。 3熟读并背诵课文。 二、教学重难点： 1体会景、情、理三者内在的联系。 2语言运用的妙处。 三、教学课时：二课时 一．作者背景 苏轼出身于一...

一百年前，一位伟大的美国人签署了解放黑奴宣言，今天我们就是在他的雕像前集会。这一庄严宣言犹如灯塔的光芒，给千百万在那摧残生命的不义之火中受煎熬的黑奴带来了希望。它之到来犹如欢乐的黎明，结束了束缚黑人...

【题解】 “逍遥”也写作“消摇”，意思是优游自得的样子；“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。 全文可分为三个部分，第一部分至“圣人无名”，是本篇的主体，从对比许多不能“逍遥”的例子说明，要得真正达...

教学目的 1、大体了解庄子其人及《逍遥游》的基本思想； 2、体会作者如何运用神话传说，借助丰富的想象和生动的比喻来说明深刻的道理； 3、积累词语：志、图、名、置、穷； 教学设想 1、首先让学生对照注释弄清文章大...

[自读导言] 一、自读要求： （一）了解庄子及其作品、思想。 （二）结合课文注释及工具书读通全文。 （三）熟读课文，背诵的一段。 二、学习侧重点： （一）对比手法的运用。 （二）超乎寻常的想象力。 （三）寓言体的特点。 （四）浪漫主义的...

教学目的 1、学习本文，理清思路，把握文意。 2、体会《庄子》散文中寓言特色，了解庄子的人生哲学，并能对之作简单辨析。 教学设想 1教学重点：教学目的1。 第一段：世间万物皆有所待（不自由）——第二段：世间万物皆有所待，...

教学目标：1、感受理解小说中体现的“人性美”。2、品味学习小说中诗一般的语言。教学重点、难点： 情景交融的环境描写和细致含蓄的心理刻画。课时安排 2课时 教学内容和过程： 第一课时 一、导入课文。 同学们，喜...

在马克思墓前的讲话教学目的：1.体会作者独特的凭吊视野及其悲痛、深沉的感情；2.学习本文高屋建瓴驾驭材料，遣语简洁；精典概要取舍事例，议论情深；3.了解马克思对历史科学和无产阶级事业所作的伟大贡献。教学步骤：一....

我有一个梦想 教学重点： 反复朗读以感受排比的表达效果 体会演讲思路的逻辑性。 教学难点： 文章的整体思路发展 教学过程： 一、导入语 1、请同学欣赏下面的一段话 我们的前途尚存荆棘坎坷。可对我来说这不算什么...

《赤壁赋》教案教学目标： 1．了解 “赋”的有关特点。 2．诵读、品味、鉴赏课文精美的语言。 3．体会课文景、情、理交融的特点。 4. 理解作者由泛舟赤壁而触发的情思和通过主客问答手法所表现的旷达的情怀...

教学目的 一、了解“鸿门宴”斗争的起因、经过，认识这一斗争的性质，正确评价有关人物。 二、学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。 三、了解课文中词类活用、...

教学目标与要求： 了解“鸿门宴”斗争的起因、经过，认识这一斗争的性质，正确评价有关人物。 学习作者把人物放在激烈的矛盾冲突中，通过人物的语言、行动展示人物性格特征的写作方法。 二、教学重、难点： 了解课文中...

赤壁赋一、教学目的： 1体会课文景、情、理交融的特点。 2感悟语言运用的妙处。 3熟读并背诵课文。 二、教学重难点： 1体会景、情、理三者内在的联系。 2语言运用的妙处。 三、教学课时：三课时 四、对本单元的整...

教学目标 1.了解作者对项羽悲剧性格的揭示，体会人物的性格特点在其政治、军事生涯众所起的重要作用。 2.归纳总结“因、如、举、谢、意”五个多义词的义项；了解“此……也（耳）”“何以……”两个句式的特点，并比较...

《鸿门宴》研究性学习一.课题的确定以课文《鸿门宴》为本次研究性学习的课题二.指导思想和基本思路1.高中第一年，要求学生学会关注学科背景下的生活和社会（人文思想）问题的观察和研究；学会选题和立题；2.注意挖掘与...