一、素质教育目标 (一)知识教学点 1．掌握“归”“稍”“置”等文言实词的意义和用法。 2．学习本文善于捕捉生活中典型的细节和场面，来表情达意的方法。 3．学习本文语言清新、凝练的特点。 (二)能力训...

细节品读见真意，情感领会悟写法——《项脊轩志》教学设计 荆州市高中语文“课内比教学”活动2012年3月28—29日在江陵县一中举行。竞赛分A、B两组进行。A组竞赛内容为古代诗歌，B组竞赛内容为古代散文。经过角逐...

《逍遥游》导学案教学目标：1、了解本课的文学常识 2、学习本文，理清思路，把握文意。 3、体会《庄子》散文中寓言特色，了解庄子的人生哲学，并能对之作简单辨析。课前预习案一、知识链接1、解题“逍遥”也写作“消摇...

《项脊轩志》是一篇情文并茂的千古美文，要鉴赏它，必须从诵读开始，“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”只有读透、读深，通其义，晓其情，品其韵，参悟其中，才能借鉴运用到写作上来 诵读——入乎其内，解读文本之本 《新...

古今天下绝唱–《离骚》讲评 内容提要 文章分析了屈原《离骚》的思想性和艺术性，指 出屈原在《离骚》中反复申述他的伟大的政治理想，诉说在政治上所遭受的迫害，批判现实的黑暗，并藉幻想境界的描绘，表达自己对...

项脊轩，是过去的南阁子。屋里仅仅一丈见方，只可容纳一个人居住。这是已有上百年的老屋子，(屋顶墙上的)泥土从上边漏下来，雨水也往下流；每当移动书桌时，左看右看没有可以安放的地方。又朝北，不能照到阳光，天一过中午...

一、学习要点 （一）作者简介 苏轼（1037－1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。嘉祐六年（1061）通过制科考试后，步入仕途，由于与王安石政见不合，先后出任杭州通判，密州、徐州、湖州知州。元丰二年（1079），被政敌以讪谤...

《诗经》两首复习试卷一、基础知识积累1.下列句子加点字注音正确的一项是【 】（3分）A.倔强（juè） 阔绰（chuò） 叱咤风云（chà）B.慨叹（kǎi） 澎湃（bài） 销声匿迹（nì）C.饶恕（shù） 狡黠（jié） 迥乎不同（jiǒng）D.静穆（m ù） 梦寐（mè...

《离骚》是屈原用他的理想、遭遇、痛苦、热情，以至于整个生命所熔铸而成的宏伟诗篇，其中闪耀着诗人鲜明的个性光辉，这在中国文学史上，还是第一次出现。《离骚》的创作，既植根于现实，又富于幻想色彩。诗中大量运用古...

朱自清教学时间：教学目标：1、知识目标：品味语言，赏析散文的艺术手法2、能力目标：通过把握本文的情感脉络，学习鉴赏抒情散文3、情感态度价值观：引导学生读文入境，体味作品语言教学重点：让学生走进作品的情感世界，体会作...

《故都的秋》教案教学目标：1、理解本文是怎样紧扣“清”“静”“悲凉”来写故都的秋的，又是怎样通过联想来把故都的秋与南国的秋进行对比的。2、理解本文的脉络结构。领略故都的秋声、秋色、秋味。 教学重点：体...

《涉江采芙蓉》课文解读涉江采芙蓉①，兰泽②多芳草。（划船到江中去采集荷花，又来到沼泽地摘取芬芳的兰草。①芙蓉：荷花的别名。②兰泽：生有兰花的沼泽。）[夏秋时节，江南水乡，日暖花香，荷花盛开，女主人公荡一叶小舟，在江...

一、内容及其解析：本节课要学的内容是艾青的诗歌《大堰河——我的保姆》，其关键是理解诗人在诗中流露的对大堰河的无限怀念、热爱之情，认识本诗记事写人以及直抒胸臆的特点，学习排比、反复、对比等表现方法，提升对...

诗两首 《雨巷》 一、 诗人 戴望舒，原名戴朝实，又名戴梦鸥，1905年出生于杭州。1929年4月出版第一本诗集《我底记忆》，他的成名作《雨巷》即收入此集中。1933年8月出版了《望舒草》，1948年出版了《灾难岁月》，一生留...

《别了，不列颠尼亚》教案教学目标1、了解特写新闻的特点2、品味本文庄重、含蓄的语言风格3、培养学生爱国热情，激发民族自信教学重点１、欣赏特写新闻的语言，品味文中蕴含的丰富感情２、学习特写新闻的表达技巧，培养...

太子丹（在台中踱步，面带忧愁）自语到：“秦国的将领打败了赵国，俘虏了赵王，占领了所有赵国的土地，派兵向北侵占土地，一直到燕国南边的边界，看来秦兵早晚要渡过易水，如果这样那么我虽然想长久为燕国出力，恐怕是不行了？”荆轲...

[教学目标] 1、了解演讲的背景及主要内容，把握文章思路。 2、体会比喻、排比等修辞手法的运用，体会激情飞扬、极富感召力的语言。 3、了解演讲词的一般特点，培养说服听众接受自己主张的能力。 [教学重点] 1、联...

【三维目标】 １、外搜集梁启超的事迹，以全面了解他的人格魅力。 ２、引导学生学习叙事中表现人物的方法，并适当补充课外资料（如《箜篌引》和《逃花扇》原文），激起学生想象的情感，更好地体会人物讲演时的形象和性格。...

《记梁任公先生的一次演讲》题目简说 这篇课文题为“记一次演讲”，好像是记事，其实是写人，通过写一次演讲的情景来表现梁任公的一些特点，并表达对老师的崇敬之情。本文撷取作者学生时代最有价值的记忆片段构思成...

《记梁任公先生的一次演讲》被收入高中语文课本第一册的第三单元，这一单元主要学习四篇记叙散文（另有鲁迅《纪念刘和珍君》、巴金《小狗包弟》、汪曾祺《金岳霖先生》）。它们都是写人记事的佳作。本单元的学习目...