课题一：能被2、5整除的数的特征教学要求 ①使学生初步掌握能被2、5整除的数的特征，会正确判断一个数是否能被2、5整除。②使学生知道奇数、偶数的概念。③培养学生判断、推理能力。教学重点 掌握能被2、5整除数的特征，理...

课题四：体积单位之间的进率教学要求 使学生在理解的基础上掌握常用的体积单位之间的进率和名数的改写。教学重点 体积单位之间的进率。教学用具 投影仪和棱长是1分米的正方体模型，如教材第37页的图。教学过程一、创设情...

课题六：表面积和体积的对比教学要求 通过对比练习使学生进一步分清表面积和体积各自的计算方法以及这两个概念的区别，能够正确地计算长方体和正方体的表面积和体积。教学重点 分清这两个概念和各自的计算方法。教学用具...

课题二：正方体表面积的计算以及长方体和正文体表面积的实际应用 教学要求 1、根据正方体特征，推导出正方体表面积的计算方法。2、学会解决实际生活中有关长方体和正方体表面积的计算问题。3、培养学生思维的灵活性。...

课题二：长方体和正方体的体积计算教学要求 使学生理解长方体和正方体体积的计算公式，初步学会计算长方体和正方体的体积，培养学生实际操作能力，同时发展他们的空间观念。教学重点 长方体、正方体体积公式的推导。教学用具...

作者:三堡实验小学王广阔 教学内容 第十册数学P72―74最小公倍数教学目标 1、在原有知识结构的基础上，通过自主建构，形成新的知识结构，掌握最小公倍数的意义及求法。 2、培养学生的迁移、判断、...

作者:江苏省连云港市解放路小学杨丽 内容：苏教版小数教材第十册P86~87，例1~例3，练习十六第1~4题。 课堂实录：一：课前谈话：师：本周一是3月15日，谁知道这是一个什么日子吗？（生抢答：国际消费者权益日！）你还知道关于“3.15”的哪些知...

作者:江苏省扬州市邗江区实验小学秦仕祥北京新东方扬州外国语学校黄云 教学内容：九年义务教六年制小学数学第十册第108109页例3。教学目标：1、使学生理解并掌握分数化成小数的方法，能应用分数的基本性质、分数与除法的...

作者:南京市溧水县和凤中心小学吴存明 教学内容：苏教版教材第3940页数的整除、约数和倍数、“练一练”，选用练习七的第4题和补充练习。教学目标：1、知识目标：使学生理解整除的意义，理清“除尽”和“整除”的关系；理解和掌...

作者:常州市武进区牛塘中心小学张海运 教学内容 苏教版九年义务教育小学数学第十册第3~4页。教学目标 1．初步认识立体图形，认识长方体的特征。 2.通过观察、想像、动手操作等活动进一步发展空间观念。 3.继...

作者:江苏省睢宁实验小学杜义超 一 指导思想 人教版与苏教版教材中对最大公约数认识的编排顺序是相同的：分别找出两个数的约数→比较，生成公约数、最大公约数的概念→会求两个数的最大公约数→应用（最大）公约数知...

说课：“公倍数与最小公倍数”是纯数学知识，对于小学生来讲是抽象的概念，因此通过情景设计让学生在寻找最佳慰问点，以此来激发学生学习的兴趣并导入新课。由于学生在学习“公约数与最大公约数”时已掌握了枚举法、分解质因...

教学内容：苏教版小学数学第十册第95页至97页。教学目标：知识目标：通过教学使学生理解和掌握分数的基本性质，能利用它改变分数的分子和分母，而使分数的大小不变。能力目标：培养学生的观察能力、动手操作能力和分析概括能力等...

教学内容：书上1―2页例1、例2及“做一做”和练习一的1、2题。教学目的：1、使学生掌握一位数乘整十、整百、整千数的口算方法，会进行相应的口算。2、使学生知道一位数乘整十、整百、整千数的简便算法。3、培养学生抽象概...

教学内容：小学数学第十册“倍数和约数”整理和复习教学目标1、 数的整除的概念，理解倍数和约数是两个数之间的关系2、 复习偶数和奇数，知道被2、3、5整除的数的特征3、 复习质数和合数，会分解质因数，求最大公约数和最小公...

小数乘以整数的意义和计算方法［作者：佚名 转贴自：910中国教育交流网 点击数：12 更新时间：200544 文章录入：云中漫步］[教学目标]　　1．理解小数乘以整数的意义，掌握它的计算方法。　　2．通过运用迁移的方法学会新知...

一、教学内容：九年义务教学第九册70―71页 二、教学目标： 　　１、以平行四边形初步认识为基础，以平行四边形与长方形关系为基础，引导学生通过动手操作和观察、比较，从而发现计算平行四边形面积的方法。 　　２、培养学生想象...

内容：能被3整除的数的特征 老师在表演快速判断一个数能否被3整除以后。[每四人小组有一个计算器，三组卡片，每组形状不同。第一组圆形卡片5个数：1，2，3，4，5。第二组正方形卡片4个数：8，2，0，5。第三组三角形卡片3个数外加一张空白...

教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容，这部分教材是在第五册...

教学要求： 一、使学生进一步掌握小数和复名数改写说的方法，巩固已学过的数的大小比较的方法。 二、使学生进一步掌握解简易方程的思路，以及整数、小数四则混合运算的顺序不，提高计算能力。 三、使学生进一步理解...