作者:江苏省连云港市解放路小学杨丽 内容:苏教版小数教材第十册P86~87,例1~例3,练习十六第1~4题。 课堂实录:一:课前谈话:师:本周一是3月15日,谁知道这是一个什么日子吗?(生抢答:国际消费者权益日!)你还知道关于“3.15”的哪些知识?(生1:打假! 生2:工商质检部门查处假药假货…… 生3:“3・15”的主题是打击假冒伪劣产品,保护消费者合法权益。)简单地说,是要提倡真实诚信,反对虚假欺诈。(板书:真和假)在生活中如此,在我们的学习中也更应如此。希望在这一节课的学习中,同学们能扎扎实实地学到最真的道理。[评析:从学生的生活实际出发,用学生感兴趣的知识导入,可以充分调动学生学习数学的积极性。这一片断更能适时进行思想品德教育,体现了数学教学不仅仅是教单纯的数学,更有育人的道理。]二、准备题:1、投影出示P86准备题,指名口答。师:谁能概括一下,什么样的分数等于1?(分子等于分母)2、游戏①(媒体出示一组图,见例1),师讲解游戏规则:在涂色结束后,公布分数之前抢答出正确分数的,算赢。提前或推迟答出的都不算。 ②学生抢答后,统计赢的情况。(师表扬!)[评析:以竞赛的形式出现,既可以促进学生的竞争性,又能活跃氛围。]三、合作研究。1、发现问题: ①师:观察这些分数的分子和分母,你发现了什么?(根据学生的回答板书:分子小于分母 分子大于分母 分子和分母相等 分子是分母的倍数) ②师:请根据你们的发现,找出每种类型的分数。(板书相应分数) ③师:今天,我们就来研究这些类型的分数,探索它们的奥秘。2、选择问题:①师:(手指上三种类型)在教学中,把分子大于分母的分数与分子和分母相等的分数归为一类。这样,6个分数其实被分成了两类。请小组讨论后确定,你们组将要选择哪一类分数进行重点研究?②学生分组,自动选择各种类型,讨论后汇报。
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原文地址:“真分数和假分数”教学案例_教学教案发布于2021-10-22