课题：商一位数（二）教学目标　　１．使学生掌握运用“四舍”的方法把除数看成整十数来试商．　　２．使学生初步掌握调商的方法．教学重点　　除数个位上的数用“四舍”法看作整十数来试商的两位数除法．教学难点　　初步掌握调商的方法...

课题：一位数除两位数、除整百整十数　　教学目标　　1．使学生在理解算理的基础上，初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法，能正确、迅速地进行口算．　　2．培养学生认真口算和检查的良好学习习惯．　　教学重点　　...

教案示例一位数除两位数、除整百整十数　　用整十数除课题：用整十数除　　教学目标　　1．使学生掌握用整十数除的口算方法，能够比较熟练地口算．　　2．通过学生的动手操作，理解整十数除的算理，提高口算能力．　　3．利用多种形式...

课题：一个因数是一位数的乘法估算　　教学目标　　1．使学生能用乘法口算直接估算．　　2．通过所学知识解决生活实际问题，激发学生学习兴趣．　　3．使学生感悟到数学源于生活，又服务于生产生活．　　教学重点　　用四舍五入法口算...

教案示例课题：乘法应用题和常见的数量关系　　教学目标　　1．初步培养学生运用数学术语表达数量关系的能力．　　2．运用数量关系解决实际问题．　　3．引导学生探索知识间的内在联系，激发学生自己探求知识的欲望，培养学生自主学...

课题：因数和积的变化规律　　教学目标　　1．知道“扩大”、“缩小”的含义．　　2．理解乘法里一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）若干倍积也扩大（或缩小）相同倍数的规律．　　3．能运用积的变化规律进行简便计算．　　教学重点　　...

课题：求近似数、四舍五入 　　教学目标　　1．使学生理解并掌握近似数的概念．　　2．使学生初步掌握用“四舍五入法”求一个数的近似数．　　3．能正确运用“四舍五入法”解决日常生活中的实际问题，并通过联系生活实际，激发学生学...

课题：一个因数是两位数的乘法（三）　　教学目标　　1．两位数乘两位数，相乘每一步都需进位（连续进位）．　　2．另一个因数是三位数，乘得的0要占数位．　　3．正确计算一个因数是两位数的乘法，提高计算能力．　　教学重点　　连续进位的计算...

课题：因数末尾有0的乘法　　教学目标　　1．使学生在理解算理的基础上，掌握因数末尾有0乘法的简便算法，能进行简算．　　2．运用知识的迁移探究新知，培养学生的推理能力．　　3．运用观察、比较、讨论、归纳因数末尾有0的乘法的简便...

教学内容　　教科书第49～50页例8～例10．　　教学目的　　使学生掌握在除的过程中要商0的两种情况：一种是0除以任何不是0的数商是0；另一种是不够商1时要商0．会正确计算一位数除多位数商中间有零的除法，掌握其计算方法．　　培养...

教学内容　　教科书38～39页的例3、例4．　　教学目的　　1．使学生通过探索、研究，掌握除数是一位数的除法法则，会计算一位数除三位数商两位数的笔算除法．　　2.提高学生的计算能力．培养学生的知识类推能力和抽象概括能力．　　3...

教学目的　　1．使学生初步掌握两个积（商）之和（差）的三步混合式题的运算顺序，会正确地进行脱式计算．　　2．通过教学提高学生的计算能力，培养思维的灵活性和敏捷性．　　3．通过教学，使学生感受数学来源于生活，培养学生良好的学习习惯．...

教学内容　　教科书第61～62页例3、例4．　　教学目标　　1．使学生进一步认识长度单位毫米、分米，掌握长度单位间的换算方法，学会根据进率进行长度单位间的换算及简单的计算．　　2．培养学生动手操作能力和初步的逻辑思维能力．　...

教学目的　　1．学生通过观察、探究、研讨等活动，使学生掌握“比较两数差与倍数关系”的两步应用题的结构，并学会分析解答此种应用题，并且进一步巩固含有三个已知条件的两步应用题的结构，掌握该应用题的分析方法，并会分步列...

教学目的　　1．学生通过观察、探究、研讨等活动，初步认识含有三个已知条件的两步应用题结构，掌握该应用题的分析方法，并会分步列式解答．　　2．初步培养学生主动探索、独立获取知识的能力，提高学生分析处理信息和解决简单实际...

教学目标　　1．使学生理解此类应用题的数量关系，掌握两步应用题的结构和解题思路．　　2．训练举一反三的灵活解答应用题的能力．　　教学重点　　掌握两步应用题的结构和解题思路．　　教学难点　　分析和理解求比两个数的和多...

教学目的　　1．引导学生观察长方形、正方形的边和角的特点，认识长方形、正方形的共性和各自的特点．　　2．会在方格纸上画长方形、正方形．　　3．初步认识平行四边形．　　教学重点　　掌握长方形、正方形的特征　　教学难点　...

教学目标　　1．通过对两种解题方法的比较，学生对两种方法的区别与联系更加清楚，从而提高学生分析和解决问题的能力．　　2．培养学生思维的灵活性和深刻性．　　3．渗透多角度思考问题的辩证唯物主义思想．　　教学重点　　灵活运...

教学目标　　1．初步认识有两个已知条件应用题的结构特点．　　2．通过线段图，理解应用题中的数量关系．　　3．使学生初步掌握分析两步应用题的方法并学会正确解答．　　4．培养学生观察、比较和分析的能力．　　教学重点　　理解数量...

课题：商一位数（二）教学目标　　１．使学生掌握运用“四舍”的方法把除数看成整十数来试商．　　２．使学生初步掌握调商的方法．教学重点　　除数个位上的数用“四舍”法看作整十数来试商的两位数除法．教学难点　　初步掌握调商的方法...