教学内容　　教科书第42页例5．　　教学目的　　1．通过探索、交流的活动使学生进一步掌握除数是一位数的除法法则，学会计算用一位数除商三、四位数的除法；并掌握在计算前判断商是几位数的方法．　　2．提高学生的计算能力和观...

教学内容　　教科书38～39页的例3、例4．　　教学目的　　1．使学生通过探索、研究，掌握除数是一位数的除法法则，会计算一位数除三位数商两位数的笔算除法．　　2.提高学生的计算能力．培养学生的知识类推能力和抽象概括能力．　　3...

教学内容　　教科书第49～50页例8～例10．　　教学目的　　使学生掌握在除的过程中要商0的两种情况：一种是0除以任何不是0的数商是0；另一种是不够商1时要商0．会正确计算一位数除多位数商中间有零的除法，掌握其计算方法．　　培养...

教学内容　　教科书第45～46页上的例6、例7．　　教学目的　　1．通过观察、计算、验证，使学生明确“商和除数相乘等于被除数”，理解除法验算的算理，掌握除法验算的方法．　　2．通过新旧知识的类比，引导学生积极思维，主动探索新知，提...

教学目标　　1．认识长度单位毫米和分米，初步建立1毫米和1分米的长度观念．　　2．知道1厘米＝10毫米1米＝10分米1分米＝10厘米　　教学重点　　使学生认识长度单位毫米和分米，初步建立1毫米和1分米的长度观念，知道1厘米＝10毫米，1米＝10...

教学内容　　教科书第53～54页的例11、例12．　　教学目的　　1.使学生在较熟练地掌握除数是一位数的笔算除法法则的基础上，学会正确计算商末尾有零的除法；掌握商末尾有零的两种情况的处理方法，做到理解其算理，掌握其算法．　　...

教学目的　　1．使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨＝1000千克．　　2．能进行重量单位间的简单换算．　　3．培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力．　　...

教学目标　　1．使学生在已经认识了米、分米、厘米及毫米的基础上学习长度单位“千米”，知道千米在实际生活中的应用，初步建立1千米（公里）长度的观念，知道1千米（公里）＝1000米．通过实践活动使学生掌握测量1千米的方法．　　2．通过教...

教学目标　　1．使学生理解此类应用题的数量关系，掌握两步应用题的结构和解题思路．　　2．训练举一反三的灵活解答应用题的能力．　　教学重点　　掌握两步应用题的结构和解题思路．　　教学难点　　分析和理解求比两个数的和多...

教学目的　　1．使学生初步掌握两个积（商）之和（差）的三步混合式题的运算顺序，会正确地进行脱式计算．　　2．通过教学提高学生的计算能力，培养思维的灵活性和敏捷性．　　3．通过教学，使学生感受数学来源于生活，培养学生良好的学习习惯．...

教学目标　　1．初步认识有两个已知条件应用题的结构特点．　　2．通过线段图，理解应用题中的数量关系．　　3．使学生初步掌握分析两步应用题的方法并学会正确解答．　　4．培养学生观察、比较和分析的能力．　　教学重点　　理解数量...

教学目的　　1．学生通过观察、探究、研讨等活动，初步认识含有三个已知条件的两步应用题结构，掌握该应用题的分析方法，并会分步列式解答．　　2．初步培养学生主动探索、独立获取知识的能力，提高学生分析处理信息和解决简单实际...

　教学目标　　1．通过对两种解题方法的比较，学生对两种方法的区别与联系更加清楚，从而提高学生分析和解决问题的能力．　　2．培养学生思维的灵活性和深刻性．　　3．渗透多角度思考问题的辩证唯物主义思想．　　教学重点　　灵活...

教学目的　　1．学生通过观察、探究、研讨等活动，使学生掌握“比较两数差与倍数关系”的两步应用题的结构，并学会分析解答此种应用题，并且进一步巩固含有三个已知条件的两步应用题的结构，掌握该应用题的分析方法，并会分步列...

教学目标　　1．使学生知道周长的含义．　　2．正确计算正方形的周长．　　教学重点　　使学生掌握求正方形周长的简便方法．　　教学难点　　理解简便方法的算理．　　教具学具准备　　投影仪、活动投影片、钉子板、尺子．　　教学...

教学目的　　1．引导学生观察长方形、正方形的边和角的特点，认识长方形、正方形的共性和各自的特点．　　2．会在方格纸上画长方形、正方形．　　3．初步认识平行四边形．　　教学重点　　掌握长方形、正方形的特征　　教学难点　...

教学目标　　1．使学生在掌握长方形特征的基础上，理解周长的意义．　　2．通过抽象长方形周长的计算方法，培养学生观察、操作、概括的能力，发展学生的思维能力．　　教学重点　　教学长方形周长的计算方法．　　教学难点　　长方形...

教学目标　　1．使学生知道长方形周长的含义．　　2．正确计算长方形的周长．　　教学重点　　使学生掌握长方形周长的计算方法．　　教学难点　　使学生掌握长方形周长的计算方法．　　教具学具准备　　投影仪、投影片、钉子板、...

教学目标　　1．使学生掌握两步应用题（归总）的结构特点和解答方法，能正确迅速地找到中间问题（先求什么）．　　2．使学生学会列综合算式解答，初步掌握这类应用题的解题规律．　　3．训练学生有条理地分析数量关系，培养学生分析、解答应...

单元测试一　　一、直接写得数．　　18×5＝16_15÷3＝（4＋6）×3＝　　540_360＝17＋13×2＝18_9×1＝　　30×23＝84×0＋27＝（85_85）×26＝　　590＋100＝　　24÷6×3＝　　100_25×4＝　　二、填空．　　1．486_320÷16×15的运算顺序是；先算（）法，再算（）法，最后算（）法...