《从百草园到三味书屋》教学设计5 2020-11-17 0 八年级语文 【教学目标】1、有感情地朗读课文,了解作者儿时游戏与学习生活的经历,感受作者观察能力对大自然的热爱,对自由生活的追求和对知识的渴望。2、学习写景状物的方法。3、理解对比和过渡的作用。4、培养热爱大自然,追求新...
《从百草园到三味书屋》教学设计4 2020-11-17 0 八年级语文 【教学目标】1、学习本文具体生动地写景状物的写作方法,学习运用多种修辞方法。2、充分锻炼学生自主学习的能力,体会作者对少年美好往事的怀念之情。说明:鲁迅研究专家李何林曾说:“此文景是儿童心理的景,情是...
《从百草园到三味书屋》教学设计9 2020-11-17 0 八年级语文 【教材解读】鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》作为名家名篇,历来被选入中学语文教材,滋养着一代又一代的读者;现今多种版本的初中语文教材也大多选入。是什么使得这篇散文具有如此的永恒的艺术魅力呢?我想:一方面...
《从百草园到三味书屋》有关资料 2020-11-17 0 八年级语文 【《朝花夕拾》小引(鲁迅)】我常想在纷扰中寻出一点闲静来,然而委实不容易。目前是这么离奇,心里是这么芜杂。一个人做到只剩了回忆的时候,生涯大概总要算是无聊了罢,但有时竟会连回忆也没有。中国的做文章有轨范,世...
《从百草园到三味书屋》教学建议 2020-11-17 0 八年级语文 1、教师在课前可简明扼要地介绍鲁迅生平,结合鲁迅童年生活讲述与课文有关的部分,自然导入对课文的分析,引发学生的阅读兴趣。也可从反映鲁迅童年生活的一组散文(收在《朝花夕拾》中)引出本文的教学。让学生想一想:文...
《最后一课》教学设计2 2020-11-17 0 八年级语文 第一课时〖教学目标〗1、了解小说的文学常识,创作背景。2、整体把握小说情节结构,人物形象和爱国主题。〖教学设计〗一、普法战争介绍和作者介绍二、让学生认真细致默读课文一遍不受任何限制没有压力的自由阅读,能...
追寻真实的阅读──《最后一课》教学案例与点评 2020-11-17 0 八年级语文 一、引言与背景《最后一课》是一篇经典作品。文中表现的爱国之情和亡国之痛,是同类小说中最有深度和厚度的。以往教学,每次总有不少的遗憾,总觉得学生一直在文本外打转,虽然也能说出小说的主题等等,但总觉得隔靴搔...
续写《最后一课》 2020-11-17 0 八年级语文 “……”他依然在发呆,脑中一片空白,在钟声中,他的妹妹走到了他身边,轻轻地说了一声:“该走了。”她也找不到适当的语言来安慰自己的痛苦之至的哥哥,此时空气仿佛已经凝滞,韩麦尔先...
《最后一课》第一课时教学案例与评析 2020-11-17 0 八年级语文 【教学目标】1、感受课文强烈的爱国主义情感。2、了解阅读小说的基本方法:从情节入手分析人物性格。3、了解小说的三要素:情节、环境、人物。【教学重难点】1、分析通过语言、动作、表情、心理描写刻画人物形象的写...
《最后一课》教学设计5 2020-11-17 0 八年级语文 【创意说明】《最后一课》是一首爱国主义的交响曲,对小弗郎士和韩麦尔先生的描写是这首交响曲的主旋律,本文对郝叟、镇长、邮递员以及班上学生的描写则起到了配合主旋律的作用。因此,教学这篇小说时应通过分析人...
儿童诗《大自然的语言》 2020-11-17 0 八年级语文 儿童诗《大自然的语言》 别以为人才说话,大自然也有语言。这语言到处都有,睁开眼就能发现。你看那天上的白云,这就是大自然的语言。如白云飘得高高,明天准是个晴天。你看那地上的蚂蚁,这也是大自然的语言。如蚂蚁...
《大自然的语言》教学设计之二 2020-11-17 0 八年级语文 《大自然的语言》教学设计之二一、生词引入,解题激趣1.出示生词(语(Yǔ)言),谁能把这个生词读一读?这两个字有什么共同点?(都有个“口”),说明和什么有关呢?(嘴巴、说话)2.CAI课件展示,解题激趣。(1)CAI...
《大自然的语言》教学设计之一 2020-11-17 0 八年级语文 《大自然的语言》教学设计之一教学要求:1.学会9个生字和11个词语,认识6个字。2.能正确流利地朗读课文。通过读课文知道课文中大自然的语言指的是什么,从而了解一些自然现象,初步感受大自然的奇妙,激发学生热爱大自然...
19 第一场雪 2020-11-17 0 八年级语文 19 第一场雪师:雪整整下了一夜,第二天,天放晴了,是一幅怎样的图景呢?请同学们自由读第三段,一边读,一边在脑海中展现画面。生:(自由读)师:读了这一段,你眼前展现了一幅怎样的画面?你感到雪后的景象怎样?生:我眼前展现了...
八年级语文第六单元 复习 2020-11-17 0 八年级语文 八年级语文第六单元 复习第六单元 复习一、素质教育目标(一)知识教学点1.掌握本单元课文中实词的意义和常见虚词的用法。2.理解文中出现的多义词、古今异义词、通假字的意思。3.领会句意,把握课文思想内容。4.领会...
《从百草园到三味书屋》读后感 2020-11-17 0 八年级语文 都说鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》“批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚”。依笔者看来,这实在是风马牛不相及。成年的鲁迅是战士──“沉着,勇猛,有辨别,不自私”,而成长为这...
《大自然的语言》第一课时教学设计之一 2020-11-17 0 八年级语文 《大自然的语言》第一课时教学设计之一教学要点:1、学会本课的3个生字、理解“准是、编队”等词语。能把反问句改成陈述句。2、能用读儿童科普文章的方法读懂课文,培养爱大自然爱科学的兴趣。3、初步背诵...
《大自然的语言》教学设计之五 2020-11-17 0 八年级语文 《大自然的语言》教学设计之五一、教学目标1、学会本课的2个生字;理解4个新词语的意思。2、能把反问句改写成陈述句,能仿照例句用“只要……就能……”写句子。3、能背诵课...
《从百草园到三味书屋》教学设计6 2020-11-17 0 八年级语文 【设计思路】语文教学中存在一种弊端,就是“满堂灌”。一般的语文教师象“广播员”,照本宣科,从头讲到尾,学生听得恹恹欲睡。好一点的语文教师象“相声演员”,口若悬河,讲得天花乱坠...
仿写《从百草园到三味书屋》 2020-11-17 0 八年级语文 从我家后面的阳台望过去,有一个很大的影剧院,相传叫作百草园。现在是早已和停车场一起卖给先富起来的那些人建别墅藏娇用了,连那最末次的相见也已经隔了七八年,其中似乎确凿只有一些旧片;但那时却是我的乐园。不必...