一、定位本课的教学，要实现如下目标：学生有感情地朗读课文，积累词语，体味文中所表现出来的人性美和语言美，并学习以小见大的选材方法；学生自主诵读、体验、感悟、评价本文的主题思想，并通过合作学习、共同探究等活动...

【教学目标】１、知识和能力：整体感悟课文，提高审美情趣。２、过程与方法：训练学生自主、合作、探究的学习方式。３、情感、态度、价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。【教学重点】整体感知课文内容，品味揣...

19《船过三峡》一、教学目标1.学会8个生字；理解10个新词语的意思。2.有感情地朗读课文，感受长江三峡的风光美；背诵课文第2、3、4自然段。3.能仿照课文句子，写几句赞美一个地方的话。二、教学重点、难点：了解长江三...

【设计理念】新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作、主动发现探究。教师要尊重学生的学习体验，鼓励他们独特的思路和想法，以自身的学习体验自...

14《大自然的语言》教学要求：1．学会9个生字和11个词语，认识6个字。2．能正确流利地朗读课文。通过读课文知道课文中大自然的语言指的是什么，从而了解一些自然现象，初步感受大自然的奇妙，激发学生热爱大自然的兴趣。教...

《船过三峡》教学设计之四一、导入同学们去过长江三峡吗？想去看看吗？首先让我们欣赏一段风光片。（出示CAI长江三峡）长江三峡是一个迷人的地方，那里的山，那里的水，引了无数的中外游客。有位游客写下了自己在三峡的所...

《船过三峡》第一课时教学设计之一一、教学目标 ：1、学会14个生字，理解“云雾缠绕、七弯八拐、东闯西撞”等词的意思，理解词句之间的关系，并找出自然段中的重点词句。2、学会借助段落中的重点词句背诵...

《下雪的早晨》教学设计之二教学要点：1、 朗诵诗歌，理解诗人在诗中表达的情感，联系实际生活，说说自己的经历。2、 慢慢地、静静地读，体会这首诗描写的意境。教学过程 ：一、 了解作者。学生汇报收集到的资料，教师做适...

《船过三峡》教学设计之三一、教学目标1、有感情地朗读课文，争取做到能背诵第2-5自然段。2、理解“刀砍剑劈”、“缠绕”、“嘶鸣吼叫”等词语的意思。3、能在理解课文的基础上...

【教材分析】《山市》处于七年级上册第四单元，是继《〈论语〉十则》后第二篇文言文，是学生学习文言文的初步。本文所涉及的是科学现象，蒲松龄用精炼生动的语言描述了一次“山市”的形成、发展和消失的...

１、两篇短文都运用了叙议结合的写作手法。２、《行道树》中对比手法的运用。...

【教学目标】〖知识与能力〗整体感悟课文内容，用生动精练的语言描述山市的形成、发展和消失的经过。了解文中出现的常见文言字词的意义和用法，积累一些文言词语。〖过程与方法〗自主（预习、发现问题）合作、探究。...

文中虽没有详细的描述城市的布局与细节，可读者为何却能清楚的感受得到呢？思考与讨论：作者写城郭，仅仅是“高垣睥睨，连亘六七里”九个字，以虚代实，粗粗勾勒了一个个庞大城市的规模和轮廓。对城市的整体布局...

【教学目标】１、学习积累一些文言词语，理解课文大意。２、体会“山市”的形成及神奇、壮丽的幻景。３、探究“山市”形成的科学原理，培养学生主动探索的科学精神。【教学重点】反复诵读课文，积累...

１、作家作品：蒲松龄（１６４０～１７１５），字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，清朝山东淄川（现山东省淄博市）人，代表作是短篇小说集《聊斋志异》。清初著名文学家。《聊斋志异》也称《聊斋》，是一部文言短篇小说集，共有４９篇。“聊斋”是蒲松...

华侨中学七年级语文教师林晓燕，在讲七年级语文课《散步》时，很好地体现了《课程标准》精神，教学活动颇有新意。她巧妙地创设问题情境，不断撞击着学生的心灵，使学生心中迸发出一个个火花，引人入胜，耐人深思。现摘录其...

【背景及说明】《新课标》的课程目标的总目标规定了九年义务教育阶段的语文课程所要达到的目标，其中第７条“具有独立阅读的能力”，也就是把每一个在阅读中的学生都视为一个独特的自我，这样才能做到目标...

《山市》是清代“写人写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分”的著名讽刺文学家蒲松龄的一篇介绍山中蜃景的妙文。文章起笔奇特。先介绍山市的奇特：“邑八景之一”，并指出能见到它很不容易，“...

【教学目标】１、让学生学习积累一些文言词语，理解课文大意。２、让学生体会“山市”的形成及神奇、壮丽的幻景。３、探究“山市”形式的科学原理，培养学生主动探索的科学精神。【教学重点】体会...

一、 教学目标 ：1、 学会生字，积累新词。2、 合作交流，初步学会背诵课文的方法。3、通过诵读让学生感受长江三峡风光美，培养学生热爱祖国山河的思想感情。二、 教学重点、难点：重点：学会用借助重点词句背诵课文的方...