一、学习目标1、阅读文本，理解作者对小狗包弟的感情变化及其原因。2、品味文本，感悟作者敢讲真话、敢于自责的精神。【在以往的教学中，我们习惯于把目标叫作“教学目标 ”。新课程强调教学过程 是师生...

教学目标1．熟读成诵，增加文言积累，积淀文言语感。2．体会景物描写之中深沉的感情，理会课文景、情、理交融的特点。3．品味如散文诗一般精练优美的语言。体会文章的语言与意境之美。4．理解作者乐观旷达的情怀，了解其宇宙...

教学目的一、指导学生深入理解作者的写作意图，领悟作者对人生重大问题的深切感慨。二、指导学生体会本文情景交融、叙议结合的写作手法及行文的巧妙。三、指导学生品味本文精练优美、朴素清新的语言。教学设想...

教学目的：1.学习“盖”“所以”“以”“观”“名”“其”等文言常见词语的用法。2.体会文言断句及句中停顿的方法，掌握文言句式特点。3.学习本文...

教学目标1、了解包身工的涵义及包身工制度。2、学习《包身工》的写作手法。A．刻画典型环境和典型人物；B．艺术构思；C．细节描写；D．语言风格。3、了解《包身工》的影响。4、注意课文以包身工问题为中心，在记叙中穿插说明...

《致大海》设计思想 采用比较教学的方法教学本课教学重点 理解诗人的情感，理解诗歌的主题，理清诗歌的抒情思路教学难点 理解诗人的情感，理解诗歌的主题教学手段 讨论教学过程一、明确要求：1．教师可把学生分为5－7人...

教学目的1.理解本文选材和结构的特点：全文以包身工一天的活动作为记叙主线，穿插有关包身工制度的起因、发展和趋向的说明和议论，二者有机地结合起来表现主题。2.学习本文记叙、描写、说明、议论、抒情多种表达方...

一、教学目的：1 体会课文景、情、理交融的特点。2 感悟语言运用的妙处。3 熟读并背诵课文。二、教学重难点：1 体会景、情、理三者内在的联系。2 语言运用的妙处。三、教学课时：二课时一．作者背景苏轼出身于一个比...

教学目的一、认识帝国主义和封建势力残酷压榨中国劳动人民的罪行，增强学生对旧社会的憎恨和对新社会的热爱。二、学习本文在复杂记叙的过程中穿插说明、议论和描写的表达方法。教学设想1.课文教学重点是在复杂...

教学目标1、了解苏轼。2、比较阅读《念奴娇赤壁怀古》《赤壁之战》3、学习古人豁达乐观的精神。教学重点1、学习和积累有关文言实词和虚词的知识。2、了解作者运笔自然，文辞优美的写作特色。教学过程一、题解...

1.了解兰亭宴集的起因、经过，认识作者感情由乐转悲的原因以及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。2.了解本文句法上骈散并行而以散为主的特色。3.背诵全文，掌握“修、期、致、临、次”等词...

一、学习目标1、阅读文本，理解作者对小狗包弟的感情变化及其原因。2、品味文本，感悟作者敢讲真话、敢于自责的精神。【在以往的教学中，我们习惯于把目标叫作“教学目标 ”。新课程强调教学过程 是师生...

教学目标1.文“以文为赋”的体裁形式2.分析本文写景、议论、抒情相结合以及虚实结合的写作方法，鉴赏文章的表达技巧。重点难点深入挖掘文章深层意义教学过程一、导入 新课：“乌台诗案”后，...

一、教学目的：1体会课文景、情、理交融的特点。2感悟语言运用的妙处。3熟读并背诵课文。二、教学重难点：1体会景、情、理三者内在的联系。2语言运用的妙处。三、教学课时：三课时四、对本单元的整体思考：本单元为...

领会本文的思想内容，揣摩作者的思想感情的变化，正确评价作者的生死观。学习本文情景交融、叙议结合的协作手法，感受幽远的文思，清新的辞采。教学设想教学重点理清课文线索，了解文章内容，揣摩作者的感情。了解书序体...

【目的要求】1通过学习本篇课文，学生们能够懂得复杂记叙文如何选材：即点面结合。2体会文章用第一人称叙述所产生的效果。3理解表达方式上，以记叙为主，间以恰当的议论和抒情，深化主题。【课文解析】1注音释义吆喝(y...

A．课时安排：三教时。B．教学目的:1.思想教育目标:认识作者“尽吾志”的思想。2.基础知识目标:了解借游记抒发议论的写法。3.能力培养目标:古文的字词句篇。C.教学重点和难点:1.背诵全文;2. 从游山这样...

教学目的一、认识帝国主义和封建势力残酷压榨中国劳动人民的罪行，增强学生对旧社会的憎恨和对新社会的热爱。二、学习本文在复杂记叙的过程中穿插说明、议论和描写的表达方法。教学设想1.课文教学重点是在复杂...

教学目的与要求：指导学生探究阅读，使学生认识特定历史时期人性扭曲的状况，感受作者的勇气与度量，感悟人格、人性与道德，学会认识社会、认识自我，学习借鉴表现方法。教学重点：本文的思想价值与艺术价值。教学方法：自主...

一、目的要求1、认识文革给人身心造成的巨大伤害。2、能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为。3、领悟作者深刻的思想和真挚的感情。二、教学重点领悟作家深刻的思想和真挚的感情三、教学难点正确评价作家放弃...