五、教材内容与形式特征以思想品德培养为核心构建课程体系。本套教材强调，面对学生的道德发展的需要，帮助学生获得基本品德上的发展，使学生在离开学校时成为一个有健全人格、负责任的公民，是课程的根...

新课程改革下的教师教学行为我国第八次课程改革会议的召开，对教育改革是个质的飞跃。教师是新课程改革理念的直接应用者，是新型学生发展的引导者、塑造者，是课程实施过程中最直接的参与者。新课程...

班级是学校教育教学的基本单位。班级管理如何，直接关系到学校教育教学质量的提高，教育教学目标的实现，学生思想、道德等各种素质的养成。班级作为一个群体，具有群体的一般特征即遵守共同的行为规范，...

社会主义市场经济与集体主义知识目标：识记：发展社会主义市场经济，在哪些方面需要发挥集体主义的调节作用理解：列社会主义市场经济活动中的事例，挥集体主义调节作用的必要性运用：用社会主义市场经济与...

浅探思想品德课的“开放式”教学 《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“中小学教育要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道上来。”新编《思想品德》教材就力求倡导思想品德教育的实践性，注重学...

帮助后进生走出行为误区――转化后进生的个案例析潘英福 一、个案研究背景1、个案自然状况莫某，女，18岁，××中学高二年级学生。入学成绩在年级中下水平，属择校生。她性格外向，上课爱讲话，搞小动作，东...

坚持正确的价值观知识目标：识记：正确价值观的标准；现阶段衡量我国人民价值观正确与否的标准与判断改革开放各项工作的标准理解：正确的价值观必须符合事物发展的规律性；正确的价值观必须符合人类的根...

一、情境探究教学的内涵 所谓情境探究教学，就是教师根据教学目标和教学内容，创设特定的教学情境，引导学生自主探究的教学。具体说它是指教师以现行教材为基本内容，以学生周围世界和生活实际为参...

第三框 唱想自信之歌一、教学目标：通过教学使学生：看到自己的进步，发现自己的长处；理解自信心与实力之间的关系；告诉学生个人自信与民族自信的关系。二、教学重点：树立自信的方法三、教学难点：如何更全...

2004-2005年第二学期高三・文科班班务工作计划流水综合中学 张正江一、班级学生特点： 高三・文科班现有学生45人，其中男生19人，女生26人，应届生40人，复习生5人。班上学生的学习热情较高，学风较浓，但...

21世纪已经到来，这将是一个充满机遇与挑战的世纪，也将是中国人民实现世代梦想、中华民族实现伟大复兴的世纪。江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力……一个没有创...

浅议政治教学中的“导入”和“提问”技能　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　――张国军（QQ:408034550） 在现代教育教学中，我们经常使用不同的教学方法，多种教学方法交织使用，效果非...

随着教育改革的深入和发展，越来越注重考查学生运用所学知识进行认识、分析和解决实际问题的能力。尝试运用参与式教学方法，结合民主、科学、创新的思想进行教学，特别是活动课的教学，有利于改革传统...

思想品德课教学，呼唤“体验性学习”方式 江西省南康市中英文学校 刘晓阳（邮编：341400） 内容摘要：新课标和新教材的颁布使用，为思想品德课课堂教学方式及学生的学习方式提出了...

情绪万花筒 一、课标要求：1、3理解情绪的多样性；2、3关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善；1、2克服考试焦虑，培养正确的学习观念；二、学习目标：1、情感态度价值感...

第一单元 做自尊自信的人设问导入单元教学：同学们，你想做一个自尊自信的人吗？你知道怎样做一个自尊自信的人吗？同学们，我们要做一个自尊自信的人，要懂得什么是自尊、什么是自信、怎样做一个自尊自信...

合法财产受法律保护 导入新课：在本学期的第一节政治课我就说过,本学期政治课最主要的就是学习公民的权利和义务。现在我们来回忆一下，前面的三课书我们学习了公民在哪些方面的权利和义务。（在人身、...

中国正处在社会主义初级阶段【设计思想】：发挥教师、学生的“主导、主体”作用，通过师生互动，及时反馈，从而使学生获得知识，增强总结归纳能力，提高思想觉悟。【学习目标】：1、认知目标：通过学习，使学生了...

“正确认识自我”教学设计浙教版《思想政治》第一册第二课《正视自我 开拓进取》的第一框内容一、 教材分析正确认识自我是正确对待自我、激励自我、发展自我的前提和基础。因而，本框的学习是第二...

让课堂动起来－－－例谈新课程理念下的思想政治课堂教学南京一中实验学校 曹会跃 新一轮课程改革，是一场教育观念、人才培养模式的变革，是一个由课程改革牵动的整个基础教育的全面改革，更是我国基础教...