【教学目标】1、知识与能力了解文学常识识记字词。2、过程与方法引导学生学习叙事中表现人物的方法分析人物形象品味语言。3、感情态度与价值观感受梁实秋对师长的敬爱之情同时把他们内化为学生自己的精神力...

雍 容遥遥想见千余年前苻坚“渡河”的那一刻……曾有那么多人告诫他，不可以渡，不应该渡，然而谁也不能阻止他的脚步。公无渡河公无渡河，公竟渡河。堕河而死，其奈公何!幼年初见这十六字古辞，尚...

记梁任公先生的一次演讲文／梁实秋梁任公先生晚年不谈政治，专心学术。大约在１９２１年左右，清华学校请他作第一次的演讲，题目是《中国韵文里表现的情感》。我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。那时候的青年学子，对梁任...

一、导入──认识梁启超1、我所知道的梁启超：请学生谈谈对梁启超的了解。2、梁启超及其子女：演示幻灯片：梁启超青年、中年时期的活动及其照片，梁启超子女的照片。3、师：下面让我们一起品读梁实秋的散文《记梁任公...

【教学目标】1、引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法。2、学习加旁批的阅读方法3、学习在记叙中加入自己的评论和感受【教学重点】作者怎样通过叙事来表现人物性情。【教学难点】作者如何在记叙中...

１、阅读全文，简述文章的思路。本文似为记事，实为写人，通过记录一个精彩的演讲场景来表现梁启超先生的一些特点，表达对老师的崇敬之情。全文１０段，根据逻辑可以分为三部分：第一部分（１）简述演讲的背景，让读者对梁启超这样的大...

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１、本文属小品散文，篇幅不长，但构思十分严谨、紧凑，围绕“动人”二字，凭借短短几百字，表达了学生对老师由衷的敬佩、赞美之情，这得力于作者高超的写作手法，请就此谈谈你的看法。虚实相生：写先生博闻强识，&ldq...

〖引领：从素读走向研读·实施研读，确立学生的主体位置〗雅斯贝尔斯说：“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认知的堆积。”让学生发现问题，最终还是需要学生自己来解决问题，以此来实现人的全面发...

【课型】自学悟读课。【创意说明】作为一篇自读课文，本文短小精悍，却是言浅而意深，可供鉴赏学习的角度很多。从写人记事的角度，从演讲技巧的角度，从情感熏陶的角度，从品文品人的角度，都有很多可讲之处。教师从中择选...

梁启超（任公）是戊戌政变的主角，这点大家都知道；梁启超是云南起义的策划者，这点知道的人较多。大家都知道的或者知道的人较多的东西，你再去写是很难把读者的趣味“吊”起来的。因此，有作为的大师们在刻画人...

【教学设想】《小狗包弟》是巴金老先生一片感人至深的散文名篇。同时也是新选入的课文。它处于第二单元写人记事的散文单元。要在教学中体现新的课程改革理念，应依照《高中语文课程标准》的要求，调动学生的主体...

新课标要求教师在“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度引导学生积极主动的探讨文本，通过渗透、熏陶感染、潜移默化等方法和途径生动具体的体现语文课工具性和人文性的统一。课堂教...

１、“……在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。”作者以简...

〖激活自主建构能力，提升课堂文化品位·加强引领，提升课堂文化品位〗１、防止问题的发现讨论在平面上滑行：《小狗包弟》：⑴弃狗行为反映了巴金的懦弱，自私。⑵为了家人为了自保不算懦弱，可能理解。⑶巴金的弃狗...

现在，一场声势浩大的语文课程改革正在轰轰烈烈地进行着，高中语文教学将以崭新的面貌呈现在我们面前。作为一名高中语文教师，在教学活动中就应该从内容到形式充分体现新课改的新意。在本校面向全市举行的教学开放...

１、选材讲究，写片段的记忆、片段的印象，如同摄像，只选取几个精彩的镜头，集中表现人物光彩的一面，不求人物形象人物性格和故事情节的全面、完整、连续，也没有拖泥带水的叙述和描写。２、语言简练、传神。本文没有一句多...

多媒体显示：在小狗包弟送走后，作家的内心是如何变化的?请同学们阅读一下“尾声”部分，同时思考一下这个问题。师：在小狗包弟送走后，作家的内心是如何变化的?请同学们阅读一下第10段，找出能够体现当时作家...

唐惠忠《记梁任公先生的一次演讲》是现代著名作家、翻译家梁实秋先生中年以后的作品。文章在平朴中显丰厚，于精约中见开阔，多有余味而耐人咀嚼。具体说来，其妙处在于：１、从结构布局看，仿佛是信手写来，但仔细阅读，才觉...

梁启超是近代历史上一位叱咤风云的大人物，写他的文章可谓不计其数。他的文章文采斐然，思想独到；他的人品刚正不阿，清高自守；他的经历坎坷波折，一言难尽。要写好他，谈何容易！但是梁实秋做到了，他为我们活画出了一个&ldq...