作为一篇典型的抒情散文，《故都的秋》的教学历来受到高度重视，教师在教学思路上精心设计。但在对以往教学思路的反思中，笔者发现自己在教学《故都的秋》时所采用的教学思路有很大不足。【教学思路的反思】一、以...

【教学目标】１、引导学生体会故都秋景的清、静、悲凉。２、使学生体会散文中“物我合一”的艺术境界，感受作者对故都的眷恋和热爱。【教学设想】１、由介绍郁达夫的生平经历入手，体会“一切景语皆情...

【教材内容分析】新的高中语文教学大纲在阅读上的要求是“感受文学形象，品位文学作品的语言和艺术技巧的表现力，初步鉴赏文学作品”。《故都的秋》是现代散文的名篇，抓住故都的秋的三个方面的特点：&ldq...

一、将研究性学习纳入语文课堂教学的常态课堂的生命力在于常态，培植常态意识，上常态的课，应该成为公开课、研究课、比赛课努力追求的境界，常态的语文才是有魅力有深度的语文。因此，我是基于用一颗常态心来演绎一堂...

《故都的秋》是传统的散文名篇，在散文阅读教学中有利于对学生进行审美鉴赏训练，使学生进入审美艺术的殿堂，从而使学生体悟情与景之间的关系，掌握以情驭景，以景显情的写作手法进而学以致用。但作为经典，《故都的秋》...

同学们，你们有自己最喜欢的事或物吗？是什么？你能用一句话来表达一下你的喜爱之情吗？给学生几分钟时间，让学生从心灵深处去寻找思考，可以七嘴八舌地说出自己的最爱，并让其用语言表达一下，不求很好，但求学生能动起来，这样...

【背景与主题】新课标指出，教学过程是师生多向，开放和动态的对话，交流过程。教学活动是一种双边和多边活动。因此，教学过程中要营造一个民主、和谐、自由、安全的教学环境，特别是在进行教学活动中遇到突发事件时，这...

一、案例由来随着基础教育课程改革的推进，语文教学观念有了深刻的变革，教师的角色定位也有了很大的转变。在课堂上，“自主合作探究”成为了学生学习知识和技能的重要方式，教师与学生许多时候会处在同一...

师：我们知道，一年四季，春夏秋冬，秋，以其特有的魅力吸引了无数的文人墨客。古往今来，咏秋的佳作也实在太多太多，人们写秋的着眼点也各不相同：秋风萧瑟，残荷听雨，秋有声； 霜叶黄花，秋草碧水，秋有色； 天高云淡，北雁南飞，秋有形。...

非常仓促的备完课，很紧张的上完课，总算松了一口气。现在静下心来思考我的这节课，加上教研员的一番指导，颇有感触。《故都的秋》是传统的散文名篇，在散文阅读教学中有利于对学生进行审美鉴赏训练，使学生真正步入审美...

《故都的秋》是著名作家郁达夫的一篇散文佳作，不少学生却不大喜欢。这让我不得不深思其中的原因：这篇散文文辞优美，感情浓郁，情景交融，意味隽永，为什么学生会不喜欢呢？如果教师还是按照教参上的介绍，一条一条地灌输给...

一次语文课，学习郁达夫的散文名篇《故都的秋》。有的同学很有感触地说：“郁达夫对故都秋色的眷恋，牵动了我心中的情绪；面对现代生活环境，我有一种失落感。”我真是喜出望外：学生读名著读出了情绪，这是阅...

第一课时一、导入播放《秋日私语》背景音乐，出示如下内容：“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，春天是妩媚的;“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，夏天是热情的;那么，秋天呢?寒山转苍翠，秋水日潺...

【导学目标】1、体味诗意秋景图，把握散文“形”与“神”的辨证关系。2、理解、运用以情驭景、以景显情的艺术手法。(难点)3、培养健康、高尚的审美情趣和审美能力。【导学方式】整体感知...

【学习目标】品味文章语言，体味作者心景。【教学重点、难点】1、作者主观感情与客观景物的融合。2、推敲悲凉情调后文章的丰富内涵。【教学课时】一课时。【教学过程】一、导入(音乐：《秋日絮语》)他，幼年丧父，发...

【教学目的】1、了解散文“形散而神不散”的特点。2、体会作者以情驭景，以景显情所创设的“物”我”之间完美的融合与统一。3、陶冶学生性情，提高审美能力。【教学过程】第一课时一、...

【教学目的】1、学习并领悟课文寓情于景，借景抒情的表现手法。2、理清其“形”，领悟其“神”，体会散文“形”与“神”的辨证关系。3、掌握本文的文眼。【教学重点】把...

【教学目的】1、了解散文“形散而神不散”的特点。2、体会作者以情驭景，以景显情所创设的“物”我”之间完美的融合与统一。3、陶冶学生性情，提高审美能力。【教学重点】根据散文&ldq...

〖谈语文教学中的导语设计·情感型导语〗《故都的秋》是一篇饱含深情，文质兼美的抒情散文。分析鉴赏这篇文章有相当重要的一点是让学生去体会作者笔下北国之秋的悲凉之美，这一点不仅是重点也是难点，于是我...

【导入１】 一年四季中，春天是妩媚的，她常给人以艳丽动人的美，所以，纵然是客居他乡、彻夜难眠，在《临安春雨初霁》中，陆游还会给我们留下“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的名句；而夏天常常是热情的，她给人...