在《铁齿铜牙纪晓岚》、《少年包青天》等几部“戏说剧”火热荧屏之后，近日荧屏又刮起了“正剧风”。最近开拍的《曹操与蔡文姬》、《梦断紫禁城》等几部历史剧都说要尊重历史，纷纷打出“拒绝戏说”的大旗。近...

课题 游褒禅山记 备课日期 02年4月10日 课型 自渎课 课时 3 上课日期 02年4月18日 教学 目标 知识：作者介绍，背景简介 能力：整体把握课文 德育：体会作者的进步思想 教学重点 作者介绍，背景简介 教学难点 整体把握...

教学目的1.认识作者“尽吾志”的思想。2.了解借游记抒发议论的写法。教学重点、难点1．本文是古代游记中的一种特殊体式，它以发议论为主而以记游为辅，议论又涉及哲理问题，学生初次学习这样的文章，会有一定的困难。2...

一．教学要点１．读准下列字词，掌握它们的写法：褒禅 庐冢 窈然 仆 碑 怠 胜 相 观 ２．重点掌握以下实词和虚词：(1)一词多义—-观得其然(2)文言实词者 夫 盖３．掌握几种倒装句的类型；４．学习体会本文将议论／记叙／描写／抒...

靠近你是靠近一场雨 扶贫济弱的雨 滋润着十一世纪的中原大地 雨滴侵入泥土像种子植入大地 金黄的声音被瘦弱的锄头 犁成一粒粒粮食 我们吃着粮食 在雨的气息中 打开一本北宋的药典 寒烟笼罩着衰草 那时的北...

“今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。” 这是王安石的游褒禅山记中的一句话。 教材（指谷公胜主编的江苏省中等职业学校试用教材）第二册对本句中的“庐冢”作如下解释:也作“庐冢”.古时为了表示孝顺父母或尊敬师长,...

教学目的一、学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。二、认识本文所阐发的治学、处事都必须具有百折不挠的意志和“深思慎取”才能获得成功的道理，明白这两者在当今改革开放时代的借鉴意义。三、掌握“...

对王安石变法的评价，历来就有不少争议，褒贬皆有。49年以后，历史研究要为政治服务，研究之局面为之大变，对王安石的评价因了两个缘故，却是一路的水涨船高，一个是列宁那一句“十一世纪的改革家，”有了革命导师的评价在...

蔡京是王安石变法的坚决拥护者和得力干将。熙宁二年（1069年），在满朝保守派大臣的反对中，王安石被宋神宗任命为宰相，实行变法；次年，兴化军仙游县蔡京进京应试，得中进士。据明代弘治年间编写的《重刊兴化府志·蔡京传...

中国新文学史上重要作家郁达夫的第二任妻子王映霞在今年2月6日，以92岁高龄在杭州辞世。 郁达夫早于1945年9月在苏门答腊被日本宪兵秘密杀害，终年41岁，逝世至今虽已超过半个世纪，但其人其文从未被人们遗忘，他对...

6月29日，浙江富阳郁达夫研究会名誉会长蒋增福专门给千龙新闻网编辑打来电话，他认为，有线索表明：郁达夫可能埋葬在印度尼西亚苏门答腊岛的一个叫坦德安科他的地方。 65岁的蒋增福是富阳市原文联主席，并主编有《...

郁达夫中学全体学生致周润发先生的公开信 尊敬的周润发先生： 您好! 我们是浙江富阳市郁达夫中学全体学生和部分毕业生，这次给你写信的目的不是请求签名，不是请求合影，而是真诚地邀请你加入我们倡议的全球华...

〇读文赏景游褒禅 曾因北宋文学家王安石的一篇游记散文《游褒禅山记》，而名扬天下的含山县褒禅山，正按照王安石文中的记载和描述重修景点，以重现当年风貌，迎接天下游客。 为了突出褒禅山厚重的历史文化品位，景区正...

在沪上闲居了半年，因为失业的结果，我的寓所迁移了三处。最初我住在静安 寺路南的一间同鸟笼似的永也没有太阳晒着的自由的监房里。这些自由的监房的住 民，除了几个同强盗小窃一样的凶恶裁缝之外，都是些可怜的无...

郁达夫卖文 郁达夫钟情于书，藏书丰富，却在日寇侵占杭州时，藏书全部惨遭劫难！ 文官考试与达夫诗 微月一痕，浓霜满地，进东华门时口占一绝云… 郁达夫的图书馆情结 郁达夫不仅是图书馆的常客、高邻，更是图书馆的...

【目的要求】1.理解作者“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣”的思想。2.了解作者因事见理，叙议结合的写法以及叙事段与议论段一一呼应的结构。3.掌握文言虚词其、之、以的用法以及实词观、名、文、求的用法。【课...

六十年来，评价郁达夫作品的思想性时，颇有分歧；至于他的文学才 能，则无人怀疑。 我自惭不是研究达夫的专门家，又不善于说长道短，出于友情，容易 偏爱，加上作家、画家所业不同，其中甘苦，不尽相通，只能抒发一点不 着边际...

年初二得知王映霞女士过世，享年92岁。很少有人知道，王女士最后几年一直住在杭州，可杭州人记得，这座城市留下过她青春的踪影，她早年的梦想与失落都能让人联想到一位值得缅怀的人物——“五四”作家郁达夫。当年...

然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，甚孰能讥之乎？ 这句话是无疑而问，明知故问，但它只问不答，而是把要表达的确定意义包含在问句里。虽是问句，可意思是明确的。这同平铺直叙的表达比...

教学目标 1、掌握重点字词。 2、学习叙议结合，因事说理的写作手法。 3、理清思路，背诵全文。 4、借鉴学习作者“尽吾志”和“深思慎取”的思想。 预习布置 1、通读全文，掌握注释。 2、找出文中的词类活用和判断...