【教学目标】 一、了解沈从文描绘的湘西风土人情。 二、感受沈从文小说的语言特色。 三、走进作者构筑的善与美的理想世界，体会人性之美。 【教学重、难点】 一、情景交融的环境描写和细致含蓄的心理刻画。 二...

记念刘和珍君导教新概念：这是一篇传统篇目。在以往的教学中，教师将着重点放在理解词句、把握文意、挖掘主题上，对于文章的思路则简略带过或忽略不讲。新教材，新要求，教师必须做到旧课文新教法，将教学重点放到理清思...

再 别 康 桥一、设计指导思想全面贯彻新《课程标准》对学生文学鉴赏能力的要求，针对新诗特点，以学生原有的诗歌积累为基础，培养学生对诗的感悟能力、理解能力和鉴赏能力，培养学生良好的审美情趣。二、教学重点难...

《故都的秋》教学设计指导思想：以教师为主导，以学生为主体，培养学生的素质和能力。教学目的：1.进一步体会散文的形与神以及两者的辩证关系，进一步学会运用借 景抒情、寓情于景的表现方法； 2.训练学生正确理解和运用...

第一课时 教学目标： 1.文“以文为赋”的体裁形式 2.分析本文写景、议论、抒情相结合以及虚实结合的写作方法，鉴赏文章的表达技巧。 3.深入挖掘文章深层的悲 导入新课：“乌台诗案”后，苏轼被贬到黄州做团练副使。...

《故都的秋》公开课教案［教学设想］ 本文是郁达夫 1934 年写的一篇著名的散文。当时，由于国民党白色恐怖的威协等原因，作者从上海移居杭州，撤退到隐逸恬适的山水之间，思想苦闷，创作枯淡。即使偶有创作，文章的思想感情...

授课提要式 第一课时 课前预习内容： 自读课文，准确认读、解释加点的字（如：1、煤屑路2、蓊蓊郁郁3、弥望4、袅娜5、倩影6、脉脉的流水……）想一想，1927年春夏中国的社会状况思考：全文写景状物的主体部分是哪几个自然...

教学目标 1．结合课文注释及工具书读通全文，增加文言积累，训练理清思路、把握文旨的能力。 2．初步了解庄子的哲学思想及其形象化说理的风格。领略庄子散文想象丰富、思路纵横、气势非凡、汪洋恣肆的特点，欣赏其浑莽...

《关雎》和《蒹葭》选自《诗经》。《关雎》写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。《蒹葭》写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人...

一、教学目标： 1、大体了解庄子其人及其作品的基本思想 2、体会作者如何运用神话传说，借助丰富的想象和生动的比喻来说明深刻的道理 3、积累词语：志、图、名、穷 二、教学重难点： 1、初步体会文章的思想内容及艺...

教学目标1、识记古代文言实词，积累常用词意义。2、用自己语言赏析诗歌，体会细腻的思想感情。教学重点发挥想象力描绘浪漫的爱情场景。课时安排两课时课前准备学生 查字典，熟读课文老师 查找有关图画和轻柔音乐教...

一、开场白各位领导、专家，你们好。我说课的题目是《鸿门宴》。二、说教材《鸿门宴》是高中语文教材第二册第五单元的一篇课文，节选自《史记》。所选情节描写的是刘邦、项羽在推翻秦王朝后，为争夺天下而进行的一...

教学目标： 1、理解《关雎》所体现的青年男子对美丽善良女子的热烈追求和青年男女真挚美好的爱情生活。 2．了解作品所运用的反复和赋、比、兴等创作手法。 3．把握正确的爱情观。 教学重点： 1、 在诵读中体会本诗...

一、大纲要求及本课在教材中的地位《高中语文教学大纲》对文言文的要求是培养学生阅读浅显文言文的能力，把握文章的思想内容，积累语言知识。高一教学就是在初中对文言文学习的基础上继续培养学生的阅读理解能力...

一、说教材1、教材分析：大凡在写景叙事中注入作家浓郁的主观情思的文章，语言才能神情飞动，意趣横生，倘若在情和景交融之外，更能从物我之间抒发哲理意蕴的则更是达到化境的上乘之作。苏轼的《赤壁赋》就是这样一篇...

《荷塘月色》教案一、教材与教学对象分析 《荷塘月色》是一篇写景散文，也是一篇抒情散文，作者以朴素、典雅、充满诗意的语言将描写荷塘与描写月色巧妙地结合起来，突出优雅、朦胧、幽静的物境之美，在写景中抒发出...

一、 说教材 1、教材简析 王羲之的〈〈兰亭集序〉〉是人教版全日制普通高级中学语文教材第二册第五单元的一篇自读课文。这篇序言不仅是书法艺术的瑰宝，而且其文在思想、语言上也具有独特的价值，二者相得益彰，共...

一、作者与《史记》 司马迁（约前145－前80或前135－前93）字子长，西汉夏阳（今陕西韩城南）人。司马谈之子。少时随父在长安研习经史，二十岁后，游踪几遍全国，考察风俗，探访古迹，采集传说。初任郎中，后继父任太史令，博读史官所藏...

教学目标1.了解兰亭宴集的起因、经过，认识作者感情由乐转悲的原因以及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。2.了解本文句法上骈散并行而以散为主的特色。3.背诵全文，掌握“修、期、致、临、次”等词的...

教学目的：１．了解文中所写人物的性格特点，注意人物个性化的语言、行动，学习作者运用对照的方法和在矛盾中写人的表现手法； ２．认识“鸿门宴”这一斗争的性质，注意本文情节起伏的结构特点，正确评价有关人物； ３．重点学习“军、...