《师说》同步素材——咬定青山不放松 2020-11-20 0 高二年级语文 咬定青山不放松–画家张方林和他的连环画《韩愈》 潮州笔架山麓有一座气势雄伟的千年古祠,它就是我国现存历史最久远、保存最好的纪念唐代文学家韩愈神祠宇-韩文公之祠。 “辟佛累千言,雪岭南关,从此儒...
《师说》同步素材——韩愈·李翱和云在青天水在瓶 2020-11-20 0 高二年级语文 韩愈,邓州南阳(河南南阳)人,先世居昌黎。 二十五岁登进士,宪宗时,官至刑部侍郎。 宪宗元和十三年,有奏凤翔法门寺有释迦牟尼佛指骨一节,世传舍利塔当三十年一开,开则岁丰人安。诏许之。次年遣使往迎,入禁三日,乃送京城...
《师说》同步素材——早春呈水部张十八员外 2020-11-20 0 高二年级语文 早春呈水部张十八员外 唐 · 韩 愈天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。[注释]水部张十八员外:指张,时任水部员外郎。酥:乳制品。这里指春光润泽如脂滋养。 [鉴赏]这首诗写长安城中早...
《师说》同步素材——鼎盛的韩武之后 2020-11-20 0 高二年级语文 《史记》载,韩国为姬姓之国,灭于晋国以后,有韩武子因功受封于韩原。武子后三世有韩厥,以封地韩作为姓氏。 晋景公之时,韩厥因保护赵盾之孙赵武而立了大功。晋景公十一年(前609年),晋国设立六卿之位,韩厥为六卿之一,号...
《师说》同步素材——韩愈名句 2020-11-20 0 高二年级语文 师者,所以传道,授业,解惑也。师不必贤于第子,弟子不必不如师。——选自(师 说)博爱之谓仁,行而宜之之谓义,由是而之焉之谓道,足乎已无待于外物之谓德。—— 选自(原 道)其责已也重以周,其待人也轻以约。—— 选自(原 毁)麟...
拿来主义教案 2020-11-20 0 高二年级语文 拿来主义教学目的一、理解这篇杂文语言犀利、幽默的特点;学习本文运用比喻进行论证的方法,正确理解各种比喻的含义。二、理解如何正确对待中外文化遗产。教学设计一、课文前半部分是难点,着重使学生认识“送去主...
从语言入手教《陈情表》 2020-11-20 0 高二年级语文 以往教文言文,尽管也有创新,但每篇课文最终还是围绕重点实词、虚词和文言特殊句式。对文言文学习始终难以产生兴趣,一方面是因为太难,字词意义的变化太复杂,总希望老师讲,另一方面是因为整天听老师讲实词的意义,虚词...
《师说》同步素材——韓愈的散文 2020-11-20 0 高二年级语文 韓愈(768—824),字退之,河陽(今河南孟縣)人。三歲而孤,由嫂鄭氏撫養成人。叔父雲卿、兄韓會都是在李華、蕭穎士的影響之下,傾向復古的人物。由於家庭環境的影響,韓愈早年即以一個復古主義者自命。二十五歲成進士...
《咬文嚼字》教案1 2020-11-20 0 高二年级语文 《咬文嚼字》【教学目的】1.分析评价课文观点。2.培养阅读、写作刻苦自励,推陈翻新,时时求思想情感和语言的精练与吻合精神。3.学习本文的论证结构和论证方法。4.明确字词意义有词典义和联想义的区别。(解说:教...
《师说》同步素材——春雪欣赏 2020-11-20 0 高二年级语文 春雪 韩愈新年都未有芳华,二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。 【诗文解释】 新年已经来到,然而却还没有看到芬芳的鲜花,直到二月里,才惊喜地发现草儿萌发了绿芽。白雪似乎耐不住这春天的姗姗来迟...
《陈情表》说课稿 2020-11-20 0 高二年级语文 《陈情表》说课稿说教材 一 《陈情表》是高中语文第四册第五单元的第一篇,属于古代散文,从整个高中语文教学和考试来说,文言文教学的重要性不言而喻。原因如下: 1 《考试说明》中有关文言文要求:理解常见实词在文...
师说 2020-11-20 0 高二年级语文 师 说教学目标: 1、掌握有关“说”的文体知识。2、学习本文正反论证,用对比方法透辟地说明问题的写作技巧。3、掌握实词“师、传、从”的含义和虚词“之、也、则、于、所以、者”的意义及用法;区别古今异义词语...
《师说》同步素材——韩愈:提要钩玄法 2020-11-20 0 高二年级语文 唐代大学问家韩愈在谈到读书问题时,曾说过一句名言:“记事者必提其要,纂言者必钩其玄。”后人将他的话概括为“提要钩玄”读书法。 按照韩愈的这个方法,读书首先要将书分门别类,然后按其性质类型的不同而采用不同...
《师说》同步素材——“唐宋八大家”之首——韩愈 2020-11-20 0 高二年级语文 “古之学者必有师。师者,传道授业解惑也”,“师者,教之以事,而喻诸德者也”,“智如泉源,行可以为仪表者,人之师也”,“师者,人之模范也”……这是我国文学史上千古传诵的名篇《师说》中的片语。《师说》的作者是谁?他正...
《师说》同步素材——韩愈论学习方法 2020-11-20 0 高二年级语文 1、学业的精进在于勤勉韩愈在《进学解》中说:业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。学业的精深,在于勤奋刻苦,学业的荒废,在于嬉戏游乐;道德行为的成功在于深思熟虑,败毁在于因循苟且。韩愈强调一个人要着力于业精、行成,...
《师说》同步素材——从韩愈谀墓说起 2020-11-20 0 高二年级语文 少时爱读韩昌黎的文章,特别喜欢《柳子厚墓志铭》。这篇墓志文情并茂,读来酣畅痛快。但后来看到有人撰文嘲笑昌黎谀墓,说他还因此收受事主的银两,便有些困惑起来。例如,清初顾炎武在书信中便直刺韩的为人,认为他评...
《师说》同步素材——谏佛骨韩愈遭贬 缚逆首刘悟倒戈 2020-11-20 0 高二年级语文 却说吴元济见南门被毁,吓得心胆俱裂,慌忙跪在城上,向官军叩头请罪。威风扫尽。李进诚令军士布梯,呼他下来。元济不得已下城,由进诚押见李愬。愬将元济羁入囚车,槛送京师,一面遣使驰告裴度。愬率军入城,守兵俱伏地迎...
《师说》同步素材——韩愈贬谪潮州前后 2020-11-20 0 高二年级语文 一封朝奏九重天,夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年。云横秦岭家何在,雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边。 韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》是韩诗中的代表作,道出了他被贬谪潮州的种种...
《师说》同步素材——孟郊、韩愈及其周围的诗人 2020-11-20 0 高二年级语文 人们常以“奇崛险怪“来评价韩愈及其周围诗人的诗风。 其实,这些诗人风格并不完全一致,之所以可以这样笼统地评价,是因为他们都在艺术上创新求异,采用了过去不常用的内容、句式、意象入诗的缘故。赵翼《瓯北...
《师说》同步素材——韩愈石鼓歌欣赏 2020-11-20 0 高二年级语文 石鼓歌 韩愈 张生手持石鼓文,劝我试作石鼓歌。少陵无人谪仙死,才薄将奈石鼓何。周纲凌迟四海沸,宣王愤起挥天戈。大开明堂受朝贺,诸侯剑佩鸣相磨。搜于岐阳骋雄俊,万里禽兽皆遮罗。镌功勒成告万世,凿石作鼓隳嵯峨...