二十七、在太空中理家杰瑞·M·利宁杰学科时间年级设计单位主备人参与人语文2015.1八年级学习目标 1、了解太空生活的有关情况，积累相关太空知识。 2、能够理解课文中提到的太空知识，并能适当拓展，增强知识面...

十一 沙漠里的奇怪现象竺可桢学科时间年级设计单位主备人参与人语文2014.4八年级学习目标 1．了解文中介绍的沙漠里的奇怪现象2．探寻这些奇怪现象产生的缘由，并学会从科学角度来作出正确的解释，作者释疑的巧妙构思...

十四、叫三声夸克韩愈学科时间年级设计单位主备人参与人语文2014.4八年级学习目标 1、了解科学家在认识客观世界过程中的永不停止的探索精神，激发观察和了解大自然奥秘的兴趣。2、体会本文用通俗形象的语言介...

三、石榴郭沫若学科时间年级设计单位主备人参与人语文2014.3八年级学习目标1、揣摩和理解课文精彩的语言并积累； 2、学习作者细致观察、具体描摹事物的方法和托物言志的写法；3．学习文章托物言志的写法，理解作者所...

《在莫泊桑葬礼上的演说》习题一、课外拓展阅读。安徒生与爱因斯坦：童心爱心之楷模沈致远今年4月2日是安徒生诞生200周年，丹麦王国政府为此举行扩大纪念活动，世界各地纷纷响应。无巧不成书，今年4月18日是爱因斯坦...

《核舟记》是一篇文言说明文，作者通过对核舟的整体和各部分人、物雕像的描述，包括注明方位、数目、大小等，使读者弄清了局部和整体的比例关系，细笔勾画，形象具体可触。读完之后，不仅使人“奇巧人王叔远”的高超的...

鲁迅的文章以及与鲁迅有关的文章一般难度都很大，教 《一面》这篇课文时我有些担心：学生能读懂文字背后那份凝重的情感吗？上完了《一面》，我释然了，放心了。 课文是通过作者回忆自己与鲁迅的一面之交，把鲁迅对青年...

教学设想：本文为八（下）第二单元第二课，单元主题为“道德修养”，《敬业与乐业》选自近代思想家梁启超的《饮冰室合集》，是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。文章开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，接着分别谈论了 “...

“我骄傲，我是一棵树”能否换成“我是一棵树，我骄傲”？请你说说文中“树”代表什么形象?诗人通过“一棵树”充满激情的自白，使读者看到了这棵长在黄河岸边、长城脚下的树，身上流动着中华民族的血液，肩负着民族的神...

莫泊桑作品表现形式在表现形式上，莫泊桑是炉火纯青的技艺的掌握者。他不拘成法，不恪守某种既定的规则，而是自由自在地运用各种方式与手法。在描述对象上，有时是一个完整的故事，有时是事件的某个片断，有时是某个图景...

教学目的：一、学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。二、了解古代白话小说的语言与今天口语的差异。三、认识封建科举制度的罪恶。教学设想一、使学生理解对比手法和讽刺艺术，是本文的教学重点。二、以课堂练习...

专题《鸟》教学设计教学目标：1.学习这个专题，引起学生对鸟的关注，初步了解“鸟文化”的内涵，引发学习兴趣。2.通过“观鸟”“咏鸟”、“读鸟”环节，使学生在观察中亲近鸟，获得美的启示3.体味作者的审美情趣，领悟作者...

《窗》是苏教版八年级下册的一篇自读课文，是澳大利亚作家泰格特的著名小说，文章构思精巧，人物鲜明，是小说的典范。故事情节比较简单，人物形象也好分析。文中讲述了两个病人在病房里发生的与窗户有关的故事。靠窗...

教学设想：这是一篇事理说明文，内容上有一定深度，课堂上通过做小实验来激发学生兴趣，化难为易。本文在写法上的一个最大特点就是巧用歌词串联全篇，教学中不妨依然围绕着这句歌词来展开教学，引导学生感受作者在文章的...

二十一 错 过刘心武学科时间年级设计单位主备人参与人语文2014.5八年级学习目标1、诵读课文，熟悉内容，把握文章清晰的思路、严谨的结构。2、理解错过产生的原因，体会本文所揭示的人生哲理：把握住最关键、最美好的...

《花儿为什么这样红》是一篇经典的事理说明文，在拟题上也很有特色：“花儿为什么这样红”本是一句歌词，在这里运用了设问的修辞手法。 课前备课时设想主要抓住说明文的几个要素来进行教学，即说明的内容、说明的...

教学目标 1、技能目标：学习陈述发言，语言简法而得体，具有很大的感召力。 2、情感目标：理解陈述发言，表达了中国人民对奥运的热切期望。 3、认知目标：了解本文浓郁的文化氛围。教学重难点 1、语言简法而得体。 2、有...

教学目标 1、认知目标：把握文章严谨的结构。 2、技能目标：明确文章中心论点，理解本文的说理方法。 3、情感目标：体会本文的中心思想。教学重难点 把握文章严谨的结构。理解本文的说理方法。教学课时1课时。教学...

《我骄傲，我是一棵树》教案教学目标 1、情感目标：有感情地朗读诗歌，体味诗歌的内涵。 2、认知目标：理解“树”的艺术形象。 3、技能目标：品味诗歌语言。教学重难点 理解“树”的艺术形象，体味诗歌的内涵。教学...

教学目标 1、认知目标：朗读诗歌，理解“一棵树”的艺术形象。 2、情感目标：品味诗歌优美、凝练的语言，学习“一棵树”的崇高精神。 3、技能目标：学习并借鉴文中所运用到的多种修辞手法和象征手法，学写诗歌。教学重难...