时代背景 战国时期的最后十年，秦相继吞并各诸侯国，公元前230年灭韩，公元前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦企图用“易地”的政治骗局进行吞并，由此引起了两国之间的一场外交斗争。这篇文章记叙唐雎出使秦国，同秦...

学习任务：1.借助工具书和课下注释及古文知识积累，初步体会课文大意；反复诵读，尤其读准多音字。2.体会唐雎有胆有识，不畏强暴，敢于斗争的勇士形象。3.体会文章选材善于突出重点、突出中心的写法。4.培养学生敢于质疑...

《唐雎不辱使命》是一篇传统课文，也是一篇经典的古代文学作品，出自《战国策》。相对于初中阶段的其他古文，例如《曹刿论战》等来说，这一篇在文字上有些难度，《战国策》又是以记言为主，初中生学习起来可能兴趣不大...

素质教育目标 (一)知识训练点学习本文通过对话描写表现人物形象的写作方法。(二)能力训练点培养学生复述、翻译、朗读的能力和严密的逻辑思维能力和表演能力。(三)德育渗透点学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴...

教学目的一、了解诸葛亮统一中国的愿望和亲贤臣、远奸佞，严明赏罚，广开言路等进步主张，批判地继承他“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。二、学习本文以议论为主兼用抒情和记叙的写法以及语言质朴、感情真挚的特点。三...

望江南【晚唐】温庭筠梳洗罢，独倚望江楼。过尽干帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白苹洲。这是一首写离情愁思之词。一个女子，清早梳妆打扮，倚靠栏杆，眺望江面，期待着爱人的帆船归来。然而从早晨到日暮。干帆过尽，始终不...

教学设想： 1． 课型设计：探讨研究课 2． 教师在此课型中，扮演导演者、指导者、点拨者的角色。学生是课堂的主角，发挥学生的创造力、想象力，激发他们的阅读兴趣，引导学生在围绕相关话题的讨论中，深入探究人物命运、主旨思...

一、教学理念1、确立学生的主体地位，将课堂还给学生以“发展和创新”教育理论为指导思想，突出学生的主体地位。以自主、合作、共同探究的学习方式来进行学习。以本文为出发点，引导学生结合所知道的有关《三国演...

《范进中举》是一堂网络环境下的语文课，我的课堂教学设计如下： 教学目的：1、探讨小说中的讽刺艺术；2、学生对信息的搜集处理能力，协作交流能力； 3、写作模仿创新能力 教学重点：探究小说中的讽刺艺术 教学难点：如何在...

教学目标 知识方面1．掌握一些重点字词，如：“适”、“数”、“忌”、“如”、“但”、“即”的不同用法。 2．初步认识分析事物要内因和外因相结合的唯物辩证法观点 情感态度方面1．鉴赏本文在矛盾冲突中刻画的人物性...

一． 教材分析 《范进中举》是初中语文教材第五册中的一篇自读课文。《范进中举》通过对比描写范进中举前后，特别是出榜那一天截然不同的境遇，着重刻画范进癫狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，真实深刻地反...

【自读导言】 1.通过学习本文，加深对《红楼梦》艺术成就的了解，不断提高学生的文学修养。 2.讨论分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的高超手法。 3.体会作者的赞美之情，从而深入理解《红楼梦》...

（一） 教学目的 一、了解陈涉起义的原因及起义后的主要情况 二、理解记事详略得直的剪裁方法。 三、体会小说与史传的异同。 教学设想 一、安排三课时 二、采用整体入手的方法，每一“循环”都做到完整地阅读、朗...

【分析教材】 鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”。人教版初语第六册第三单元的基本篇目《陈涉世家》，是《史记》中的名篇。按《史记》的体例，对全国政局有深远影响的人的传记才可以称为“世家”，司马迁...

一、忆一忆： １、在《红楼梦》里,大观园成立了一个诗社，诗社是谁倡议成立的？在大观园的什么地方成立的？诗社的名字叫什么？他们第一次诗赛在大观园的什么地方举行的？诗赛的题目是什么？谁取得了第一名？ ２、大观园成立的...

教学目标：一 了解陈涉起义的原因及起义后的主要情况二 理解记事详略得宜的剪裁方法。三 体会小说与史传的异同。教学设想：一 安排三课时二 采用整体入手的方法，每一“循环”都做到完整地阅读、朗读、讲述、分析...

教学目的： 一、了解《水浒传》的主要内容。 二、了解认识杨志的思想性格。 三、学习作品明暗两条线索的特殊叙事方法。 四、让学生认识到做事有头有脑的重要性。 教学设想： 一、了解《水浒传》的主要思想内容，对...

教材分析 课文从“事物的正确答案不止一个”说起。先用四个图形提出一个问题，然后通过对几种不同答案都具有合理性的分析，引出“事物的正确答案不止一个”的观点。原因是，“由于看图形的角度不同，四种答案全...

准备进教室时播放《好汉歌》 上课： 一、 导入：同学们，刚才大家听了一首歌，这首歌叫什么名字？ 是哪部电视剧的歌曲？ 《水浒传》这部电视剧是根据哪部小说改编的？ 《水浒传》中一共有多少好汉？你都知道哪些好汉？ 今天，让...

一、教学目的: 1、学习本文结构谨严、波澜起伏的艺术特色。 2、学习鲁迅的历史唯物主义观点，增强民族自信心。 二、教学重点、难点: 1、重点:反驳论证的方法(间接反驳) 2、难点:文章所表现的鲁迅爱憎分明的思...