【教学目的】 1、积累文言词语，体会作者用词之美 2、通过景物描写体会作者的感情。 3、学习的细致的观察生活和独特地发现生活。【教学步骤】一．课文准备 1、教师导入： 中国历代的文学作品，以“春”为题材的不胜...

一、 教学目标设计： ①揣摩诗歌语言。 ②品味忧国忧民的思想感情。 ③进行朗读训练。 二、教学内容及重点、难点分析 《茅屋为秋风所破歌》是一首抒情诗，最能体现出杜甫诗歌“沉郁顿挫”的风格。在制定的三个学...

教材分析：杜甫的这首诗，从到艺术都有很高的成就，从中我们不仅可以看到杜甫作为现实主义诗人的伟大，而且可以从他关心人民的高尚精神境界里受到教育。 教学目的：1、初步了解唐七言古诗篇幅长、容量大、用韵活的特点...

教学目标: 1、通过对诗歌的反复诵读，培养学生提高对语言美的感知能力； 2、通过品味诗歌的意境美、韵律美、以提高学生审美情趣和创造美的能力。掌握诗人在诗中表达的感情。 一、整体感知： 《行路难》是一首交织...

【教学目的】 1、阅读背诵，体悟诗的情感和意境。 2、研读品味，培养鉴赏古诗的能力。 3．反复阅读，提高文化品位和审美能力。【教学步骤】饮酒（其五）（一）导入 我国的诗歌源远流长，从《诗经》算起，至今已有两千多年的历史...

一、教学目标 ① 有感情的朗读、体味诗歌的意境。②体味作者的忧国忧民的思想感情。 二、教学重点 体会作者关心人民疾苦，忧国忧民的思想感情。 三、难点分析 ①指导学生进行诗歌朗读训练。 ②创作背景的介绍...

一、导入新课：古往今来，有不少人争名夺利，有的人为了使自己在官场中爬得更高，不惜采取一切手段，甚至扭曲人性，打击他人，残害亲人，如李林甫、秦桧、武则天之流。当然也有少数人厌恶官场，辞官不做，却愿意远居田园，过着自食...

教学目标 1、了解诗的意境美，感悟陶渊明的洁身自好的品格。2 、体会诗中人、景、情融为一体的写法，体会本诗的意境。 教学重点 体会诗中人、景、情融为一体的写法，体会本诗的意境。 教学难点 了解诗的意境美，感悟...

行路难三首（其一） 李白 金樽清酒斗十千， 玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食， 拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川， 将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上， 忽复乘舟梦日边。行路难，行路难， 多歧路，今安在？长风破浪会有时， 直挂云...

一、 教学目的要求： 1。学习文章细致的观察和生动的描写，体会作者寓于文中的思想感情。 2．体会文中比喻、拟人手法的运用。 3．积累文学常识，包括文言实词。 4．学习本文运用对比、反衬的手法。 二、 教学重点难点： 教...

陶渊明是中国历史上特立独行、卓尔不群的诗人，他不愿为五斗米折腰，毅然辞去了彭泽县令，过着隐居的生活。他不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱，虽然“夏日长抱饥，寒夜无被眠”，日子相当清苦，仍然恬淡自如，只是酒在他的生活中...

教学目的 1.继续学习和积累文言词汇。 2.体会本文作者抓住特征描写景物的方法。 重点难点 1.重点：学习和积累文言词汇。 2.难点：体会本文抓住特征描写景物的方法。 学法引导 本文适合反复吟诵，用心感受，应着力于...

教学目标 1．积累文言词汇，掌握难字、难词和一词多义。 2．体会本文抓住特征描写景物的方法，掌握比喻这种修辞手法的运用。教学重难点 1．掌握难字、难词和一词多义。 2．掌握比喻的运用。教学准备 1．准备课文朗读带。 2...

第一课时 学习目标： 1、熟读课文，扫清文字障碍。 2、把握文章的思想内容和艺术特色。 重点：流畅地朗读课文。 难点：理解文章大意。 教法：点拨讨论、自渎法 教学用具：小黑板 录音机 教学过程： 一、导语：引入新课： 春暖...

【教学目标】1、自学寻找资料，了解袁宏道的文学主张在文章中的运用和体现。2、通过学做小老师编写教案、组织课堂，积累文言词汇，学会描写景物的方法。3、 体味袁宏道在文中体现的赏春、乐春的美好情感。4、 培养...

●教学目标 知识目标 1．积累文言词语，增强文言语感。 2．了解作者及写作背景，知人论世，便于理解作者丰富而微妙的思想感情。 3．感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。 能力目标 1．重视诵读，在朗读中把握文意，逐步提...

一、教材分析 (1)【与前后教材知识体系的联系】 学生们在初一已经学习过古代诗词，对古诗词的格式、语感和朗读方法有一定的认识。对本诗的作者杜甫，学生并不陌生，他们在初一学过了杜甫的《春望》，对其人其诗有初...

“培养文学欣赏能力”，这是《教学大纲》对我们中学生的一个明确要求。写景文章属于文学作品，我们理所当然地也要学会欣赏。从选进教材的写景作品看，虽然写景的方法、技巧因作者与描写对象而异，并无定法，但欣赏写景...

教学目标： 1.了解作者和边塞诗。 2.掌握诗歌朗读技巧，反复诵读，体会诗歌的韵律美。 3.理解诗歌的内容。 4.品味诗歌的意境。 教学重点： 1.理解诗歌内容。 2.品味诗歌意境。 教学方法：听读、译读、品读、比读 教学...

教学设计示例 第一课时 一、导入新课 我国有五千年的文明史，其中唐诗、宋词、元曲闻名世界，是我国灿烂文化中一颗璀璨的明珠。李白、杜甫、白居易、苏轼、李清照等人的名字永远镌刻在每个人的记忆中。这节...