教学目标：1．借助拼音认识10个生字，正确、工整地书写6个字；认识偏旁“几”（几字头儿）、折文儿；在阅读中积累词语。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。3．了解春天的特点，感受春天的美丽。教学重点：正确、流利地朗...

《田忌赛马》是五年级下期语文课本第五组中的一篇课文。这一组课文讲的都是历史故事，有古代的，如《田忌赛马》《晏子使楚》《赤壁之战》，也有现代的，如《冀中的地道战》。学生在学习这一组课文时兴趣盎然，学习积极...

教学目的：知识与能力目标：1、要求学生借助工具书和注释，初步感知课文内容，准确复述课文内容;过程与方法目标：2、引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握本文的思想...

教学目标：1、朗读课文，体会春潮由弱到强、逐渐宏大的气势和春天到来时的作者的喜悦心情。找出第三自然段中的重点词语和句子通过朗读、想象、讨论理解春潮来时恢宏的场面。2、联系上下文理解“衰竭、崩溃...

教材分析这是一首浅显而又向上的儿童诗，全诗描写了牧民幸福的生活，表达了作者对牧民未来美好生活的向往。牧区的孩子从小是在“高大魁梧的伊犁马”的马背上，伴着优美的“冬不拉”旋律成长起...

教材分析：这篇课文以“春潮”为题，描写了春潮的形成过程和磅礴的气势。全文分为两部分。第一部分以首句总起，写山的背阴处“寒冷的威力已在衰竭”，“朝阳处雪已融化”，冰封的大江变...

第一课时教学目标1、1、认识9个生字，自主积累词语。2、能够正确流利地朗读课文，背诵课文。3、了解课文内容，感受春天的美好。培养学生观察大自然的兴趣，激发学生对大自然的热爱之情。教学重难点1、认识9个生字。2...

高大魁梧的伊梨马呀，马背是哈萨克孩子的学校。我在马背上出生，冬不拉弹起生日的歌谣……妈妈在马背上给我喂奶，爸爸在马背上教我练跑。马背是一条活动的路呀，通向草原的牧场、蒙古包。清晨，朝霞在马背...

春天的手，温暖轻柔。春天的手抚摸着大地，大地一片新绿。春天的手掠过小河，小河唱起了快乐的歌。春天的手拂过树梢，枝头传来小鸟的欢叫。春天的手拍着我们的肩膀，小朋友个个活泼又健壮。拉住春天的手，春天就在你心头...

教学内容：课本上14-15页的新授内容教学目的：1、学生正确、有感情的朗读本课的儿歌，可以熟练的进行背诵。2、掌握本课12个要求认识的生字，可以口头进行组词。3、正确规范的书写田字格中的生字，能独立正确的找出生字...

教学设想：《语文课程标准》中指出“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”语文教学是一项重要而基础的教学，是学好其他课程的基础。怎样还...

相关资料★ 描写春天的词语 春回大地 春风化雨 欣欣向荣 春光融融 春意正浓 蜂飞蝶舞 春雨绵绵 春草如丝 万木竞秀 春水盈盈★ 描写春天的段落 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，...

教学目标：1．激励学生主动表达的愿望。2．能把自己观察到的春天及感受与同学交流。态度大方，有礼貌。3．能认真倾听同学的发言，学会欣赏。教学重点：让学生把春天的特点和自己在春天里的故事与大家交流，进一步感受春天的...

设计理念本设计根据儿童的年龄特征和心理特征，展示了一幅美丽的春景图，把学生的心灵带到美丽的大自然中去，看桃花争艳，观柳枝吐绿，听河水淙淙，闻柔风低吟，与燕子私语，和蜜蜂嬉戏……把可爱的汉字娃娃一起...

探 究1、为什么人人都盼望过春节？由于春节的快活、热闹，于是孩子们盼春节、爱春节、挽留春节。这样的思想感情，就连大人也不例外。感 悟1、春节，我们终于把你盼来了！这是大人小孩都盼望的节日，这是一年中最大的节日...

设计理念以学生为主体，给学生充分的自主、探究、合作的学习机会，通过自读、自悟、师生合作、生生合作、探究交流，分享学习的乐趣。在教学中，主要以识字为基点，通过反复朗读、描画、勾圈、谈体会等多种方法培养学生...

教学目标：1、结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、在朗读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳传播种子的有趣方法；激发探究大自然的兴趣。教学重点：...

教学目标1、巩固本课的生字新词。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、在阅读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳是怎么传播种子的，激发学生探索自然奥秘的兴趣。重难点能正确、流利、有感情地朗读课文，了...

一、教学目标认知：在感情朗读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的有趣方法。能力：能正确、流利、有感情地朗读课文。情感：感受阅读的乐趣，激发探索大自然奥秘的兴趣。二、教学重点正确、流利、有感情地...

教学目的：知识与能力目标：1、积累掌握“痴想、隐秘、铁青……”等词语;2、逐步掌握阅读诗歌的技巧，不断提高阅读能力;过程与方法目标：3、通过阅读和思考，领悟“海”与“山&r...