一、探究学习的意义：每一个人都有自己的金色年华。然而，这一时期的记忆却永远埋藏在我们的潜意识里，只有在痛苦、孤独的时候，才有可能将它记起。通过本单元的探究、学习，以自主、合作的方式二、学习目标：1、认识青...

第一课时一、导语：有人说，城里不如农村好玩，城里的孩子不如农村的孩子会玩，城里孩子的能力不如农村孩子的能力强，大家是否同意这个观点？请大家谈谈你的看法。二、调查情况。统计支持这个观点和反对这个观点的学生人...

一、单元教学目标：1、在第六单元 诗词拔萃 的学习中，喜欢诗词作品，在课后学习中能主动阅读自己喜爱的诗人、词人的其他作品。2、能熟练地使用古汉语词典，掌握古诗词中的生字词的读音和意义。3、能在教师的指导和...

建筑是人类为自己创造的物质生活环境，即人类生活所必需的居住和活动的场所，也是为满足人们生活、生产或从事其他活动创造的空间环境。作为人类重要的物质文化形式之一，车尔尼雪夫斯一针见血地指出，“建筑作...

目标要求：１、理解诗中表现的追求光明和理想的思想感情。２、体会联想和想象的表现作用，培养联想和想象的能力。３、学习诵读诗歌，培养读诗兴趣。教学重点：１、联想和想象的作用，联想力和想像力的训练。２、有感情地朗读并背...

一、导入：今天我们背着背包，在父母的陪同之下，兴高采烈地来到泸水四中，开始了我们人生当中的另一个转折点。那么，三年以后乃至更长的将来你想要达到什么目的或做什么呢？并说说为达到这一目的，你将如何做？请同学们说说...

教学思路本文篇幅较长，内容丰厚。要在一课时内授予学生，难度较大。所以我以为应该略枝叶而直取本根。此文收入《艺术卷》而非文学卷，可见丰子恺先生写此文主要目的是对孩童进行美育，所以我想在课堂引导学生反复探...

[单元目标概说]本单元的主题为“人物风采”，所选文章涉及古今中外五位名人，《贝多芬传》(节选)向我们介绍了悲苦中“讴歌快乐”的音乐大师贝多芬；《一面》记录了一名普通工人与文学大师鲁迅...

以钱梦龙创造的字词教学方式解决了《愚公移山》一文的字词；讨论：以今天的眼光看，愚公的行为愚不愚？学生对愚公的行为议论纷纷：有人认为智叟才是明智的；有人认为愚公的精神是可嘉的，但做法是愚蠢的；更有人甚至认为中国...

教学重难点：1、加强朗读，把握文章内容，体味文章感情。2、主动探究，演讲词的主题。3、培养探索精神背景资料：1986年1月28日，“挑战者”号在进行美国航天飞机的第25次飞行中，发生空中爆炸。这是美国56次载人...

教学目标：1、学习科学家的科学思想、科学精神和科学方法，学习他们的创新精神。2、认真阅读《语文读本》第五单元以及其他的科普读物，了解一些科学知识。3、在阅读中学习记叙和描写相结合的写作方法，了解议论和说...

学习重点：《登上地球之巅》1、速读课文，复述主要内容。2、培养爱国主义精神和集体主义思想，树立探索自然奥秘的豪情壮志。《真正的英雄》1、了解美国“挑战者”号航天飞机的失事是世界航天史上的巨大...

一、导入1.乐府及《乐府诗集》简介：乐府是古代掌管音乐的机构，后人把这个机构所采集的诗歌都称为“乐府”。它既包括采自民间的诗歌，也包括那些文人制作的诗歌。这些诗，一般都配乐歌唱。《乐府诗集》是...

一、教学目的：1．理解、感受这首诗的优美意境和深刻含义。2．理解这首诗的艺术特点。二、教学重点、难点：理解、感受这首诗的优美意境和深刻含义。三、教学过程：（一）导入：播放马思聪《思乡曲》（二）出示教学目标、重点和难...

教学角度：1、以语用行为之一的“读”为聚会的主要行为，通过多种方式的读，形成对如何学习诗歌的个性认知。2、借读之机用圈点勾划做旁批，通过有针对性的“读”以获取有用的信息。3、培养学生...

学习目标：1、通过朗读，理解诗歌所表达的思想感情2、感悟诗歌富有表现力的语言教学方法：朗读法，合作探讨法教学时数：一课时教学过程：1、由《七子之歌》导入2、自由朗读诗歌，试着读出感情3、以小小组为单位，推荐代表朗...

教学重点：一、引导学生了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力。二、欣赏本文精彩的龙舟竞渡的场面。教学手段：多媒体教学课时：一课时教学过程：一、导入1．同学们，今天我将带领大家进入“民俗风情&rdquo...

学习目标：能通过对文章的学习，了解作者观点，学会如何进行创造性思维。课前学习：预习《事物的正确答案不止一个》，思考：如果你是老师，你最想让同学们研究的问题是什么？请提出来。课堂学习：一．情境导入[投影思考题]请同学...

一、单元教学目标： 1、能读会写课文中的生字词，养成使用字典、词典独立识字的良好习惯。 2、以自己喜欢的阅读方式，了解作品所描写的民俗风情，欣赏文章所描写的优美画面，体会作品的语言风格，学习作者描写景物的语言...

一、单元教学目标1、学习用毛笔书写，初步培养书法修养；2、欣赏课文中生动的描写和故事情节，增强对文学作品的阅读兴趣；3、初步了解联想、想象的作用，在写作中学习运用想象；4、学习婉转拒绝。二、单元教学设想：总课时...