以读促写,读写结合──《少年闰土》课堂实录及反思 2020-11-11 0 六年级语文 【教学内容】学习课文(六年级17课)2、3、4自然段──初识闰土。【教学实录】师:通过上节课的学习,我们知道《少年闰土》这篇课文主要讲的是什么?生:这篇课文主要讲了“我”和闰土第一次见面的情景和...
“心愿”与“愿心”──《少年闰土》教学片断 2020-11-11 0 六年级语文 李淑珍生:老师,我发现书中有个词──“愿心”用错了,我们平时都说“心愿”。师:你读书真细心。同学们,书中怎么会出现错误呢?生:可能是作者不小心写错了。师:鲁迅先生也和同学们一样写错了词而没...
《少年闰土》教学反思 2020-11-11 0 六年级语文 《少年闰土》的人物描写极富典范性,在授课时我抓住其中人物描写的示范点,对学生进行读写结合的训练十分有效。首先,教师让学生找出课文中描写少年闰土外貌的句子:“他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈...
循偱引导中领悟做人的真谛──《少年闰土》教学片断及反思 2020-11-11 0 六年级语文 在阅读教学中,抓住文章的思路与训练学生的思维,两者的要求是一致的。因为只有围绕文章思路的积极思维训练,才能有效地开拓学生思路,发展学生的智力,使语言文字的教学与思想政治教育得到辩证的统一。那么,怎样围绕...
《少年闰土》第二课时教学实录 2020-11-11 0 六年级语文 【学习目标】1、知识目标:学习本课生字、新词。理解含义深刻的句子,进而理解课文内容。2、能力目标:⑴ 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第一自然段。⑵ 学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。...
抓住人物描写示范点,进行读写结合──《少年闰土》课后反思 2020-11-11 0 六年级语文 《少年闰土》的人物描写极富典范性,在授课时我抓住其中人物描写的示范点,对学生进行读写结合的训练十分有效。首先,教师让学生找出课文中描写少年闰土外貌的句子:“他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈...
《少年闰土》课后反思 2020-11-11 0 六年级语文 这篇课文是描写人物的。教学中不仅让学生通过理解课文内容了解闰土这位农村少年的性格特点,还引导学生了解作者是怎样写出人物这些特点的。闰土是一个聪明能干、见识丰富、活泼可爱的农村少年,作者通过刻画闰土...
细微处去探究平凡中见感动──《少年闰土》教学反思 2020-11-11 0 六年级语文 教学《少年闰土》课尾时,我问学生还有什么疑问?有个文静的学生举起了手。她指着一段话,“走路的人渴了摘一个瓜吃,我们这里是不算偷的。要管的是獾猪,刺猬,猹。月亮底下,你听,啦啦地响了,猹在咬瓜了…&hell...
《少年闰土》教学案例及反思 2020-11-11 0 六年级语文 【教学目标】1、认知目标:学习生字新词,理解含义深刻的句子。2、能力目标:快速阅读课文,能用讨论法理解含义深刻的句子。3、情感目标:体会人物性格特点,培养学生热爱劳动人民的思想感情。【重点分析】了解人物的性...
《少年闰土》“读写”结合的教学案例 2020-11-11 0 六年级语文 【教学内容】《少年闰土》的课堂总结与延伸。【教学意图】课文除了向我们描述了一位聪明能干、天真活泼、勇敢机智的少年闰土的形象之外,更是追忆了自己儿童时代的一份纯真、深厚的友谊。抓住文章的有关语句感...
《少年闰土》教学反思 2020-11-11 0 六年级语文 我有幸听了省二实验高老师的讲座,他指出仿写是提高作文水平的一个途径。在学习《少年闰土》时,因为本文对闰土的外貌描写很有典范性,在授课时我抓住其中人物描写的示范点,让学生进行仿写,收效很好。首先,我让学生找...
《少年闰土》教学案例 2020-11-11 0 六年级语文 【教学目标】1、联系上下文理解含义深刻的句子。2、体会闰土是个机智、勇敢、能干、天真、可爱的孩子。3、能有感情地朗读有关句段。【教学重点】品味词句,体会闰土的个性特点。【教学难点】联系上下文,理解含...
《少年闰土》课后反思 2020-11-11 0 六年级语文 《少年闰土》是一篇比较难的课文。课文中许多词句学生不易理解,但学生还是认真细心学,在教与学中感想颇多。1、课前预习显得重要:在课前我意识到课文有难度。因此在上课以前我布置学生充分预习,紧紧围绕课文后面问...
《少年闰土》教学反思 2020-11-11 0 六年级语文 《少年闰土》一文的人物描写极富典范性,在教学时我抓住人物描写的特点,对学生进行训练十分有效。我首先引导学生找出课文中描写少年闰土外貌的句子:“他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃...
《少年闰土》教学反思 2020-11-11 0 六年级语文 《少年闰土》是写人的文章。人物的外貌、语言、动作是表现人物的基本方法,作品抓住了这些特点,将人物刻画得十分成功。我们的教学过程也要体现这样的特点。“教案设计一”在如下几方面做了尝试:1、由扶...
《少年闰土》听课后感 2020-11-11 0 六年级语文 《少年闰土》一课通过我的回忆,刻画了一个活泼可爱、聪明能干、有丰富常识的海边农村少年形象。表达了我与闰土短暂而真诚的友谊及对他的怀念之情。我在2006年12月7日下午听了师大附小熊海斌老师执教的《少年闰土》一...
《少年闰土》第二课时教学反思 2020-11-11 0 六年级语文 本课时,我的教学目标是:感知少年闰土这一形象,知道闰土是个聪明能干、活泼可爱的农村少年;理解作者对闰土的特殊感情;能在教师的帮助下,理解句子中含着的意思;能正确、流利、有感情地朗读课文。围绕这个目标,展开...
《少年闰土》教学实录 2020-11-11 0 六年级语文 一、读题师引入:同学们,今天我们来接着学习20课,一起来读课题。通过上节课的学习,我们认识了本课的生字,了解了课文内容,谁来说说课文中讲了哪4件事情?闰土是一个农村的孩子,而“我”确是个富家少爷,通过短...
让个性飞扬──《少年闰土》教学片断及反思 2020-11-11 0 六年级语文 第一回执教六年级,就碰上轰轰烈烈的新课程改革。新课程倡导不迷信课本,不迷信权威,要超越文本,更是提倡个性化的阅读、体验和感悟。说实在的一下子就要在课堂上和学生平等地对话,放手让学生自主地感悟,还真有点适应...
开拓文本 深化情趣──《少年闰土》教学片断及反思 2020-11-11 0 六年级语文 【教学片断】师:从你们的读书中,我发现今天在座的每一位同学都已陶醉在闰土那充满情趣的生活中了。但是,还有许多人并没有读到这篇文章。所以也不了解闰土的生活,那我们该怎样把这么富有情趣的生活介绍给他们呢?...