《月光曲》词语解释 2020-11-11 0 六年级语文 【幽静】幽雅寂静。【断断续续】时而中断,时而继续。【陌生】生疏,不认识或不熟悉。【微弱】微小而薄弱。【纯熟】指功夫深,非常熟练。【水天相连】水和天连接起来。【清幽】秀丽、幽静。【恬静】很安静。本课指...
《月光曲》分段段意 2020-11-11 0 六年级语文 第一段(第1节):讲贝多芬曾经谱写过《月光曲》。第二段(第2~3节):讲贝多芬在茅屋外边听见琴声。第三段(第4~7节):讲贝多芬为盲姑娘弹琴。第四段(第8~10节):讲贝多芬弹奏《月光曲》。...
《月光曲》课文重点 2020-11-11 0 六年级语文 《月光曲》一文是关于德国著名音乐家贝多芬谱写钢琴曲──《月光曲》的故事。文章生动地记述了贝多芬谱曲的经过。全文以生动、优美的语言开始叙述。贝多芬来到小镇演出,夜晚“在清幽的小路散步”。...
《月光曲》写作特点 2020-11-11 0 六年级语文 1、本文着重写贝多芬谱写《月光曲》的经过,这其中反映了他思想感情的发展变化,这种情感的发展与盲姑娘对音乐的喜爱之情是交织在一起的。2、作者由实在的事物产生了丰富的联想,增添了文章的内涵。3、本文融传说、美...
《月光曲》教学片段 2020-11-11 0 六年级语文 【片段一·由点及面,层层剖析】《月光曲》里写贝多芬走近茅屋时琴声突然停了,屋里传来了兄妹俩的对话。这段对话的最后一句是妹妹说的话:“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。”师:“随便说...
《月光曲》第一课时教学谈 2020-11-11 0 六年级语文 【教材理解】《月光曲》一文是关于德国著名音乐家贝多芬谱写钢琴曲──《月光曲》的故事。文章生动地记述了贝多芬谱曲的经过。全文以生动、优美的语言开始叙述。贝多芬来到小镇演出,夜晚“在清幽的小路...
《月光曲》教学案例 2020-11-11 0 六年级语文 一、导入师:关于描写月光的词语你知道几个?生1:月光融融。生2:月光皎洁。生3:月光如水。生4:《静夜思》这首诗中也写到了月光,“窗前明月光,疑是地上霜。”……师:知道的真不少,今天咱们要学的...
《月光曲》课堂实录 2020-11-11 0 六年级语文 一、谈话导入揭示课题师:贝多芬,你知道这个人吗?板书:贝多芬生:知道。师:谁能来介绍一下。生:他是德国著名的音乐家。师:你是怎么知道的?生:是从书中读到的。二、初读课文落实字词整体感知师:一百多年前他就已经享誉世...
《伯牙绝弦》教学实录及点评 2020-11-11 0 六年级语文 教师:为什么六年级有那么多班,独独选择你们班,我憋了很久。学生:这不简单吗,因为我们班是最优秀的。教师:这么自信的话,为什么不自信的说。你们平时喜欢听歌吗?戴眼镜的喜欢周杰伦的,你们呢?学生:不喜欢,因为听不清楚。...
《伯牙绝弦》教学杂谈 2020-11-11 0 六年级语文 〖从阅读教学操作谈工具性与人文性的统一·灵活机动地实施教学,是“鱼和熊掌兼得”的关键·积累语言,运用语言〗语言积累是语文语言学习的重要手段之一,其常用的方式有复述,背诵,默写,讲故事...
感受毁灭,珍爱拥有──《伯牙绝弦》课堂实录 2020-11-11 0 六年级语文 【文本透视】我一直坚信:解读决定设计。如果说每一个教师遵循的教学理念各有侧重,那么对文本的解读可谓千姿百态。因此,每次面对新的文本,我首先考虑的不是设计,而是反反复复地对文本进行透视:本文是一篇文言文,选自...
听沈浓老师《伯牙绝弦》有感 2020-11-11 0 六年级语文 非常有幸参加“岳林之秋”教学节,有幸聆听了三节精致的课堂教学展示,给了我非常大的启发。下面,我就沈浓老师的《伯牙绝弦》一课,谈谈自己的收获。听沈浓老师讲课,很是享受,整堂课总让人沉浸在浓浓的古韵...
初尝文言感触多──执教《伯牙绝弦》有感 2020-11-11 0 六年级语文 今天,在经过了两个星期的研读和思考后,我的《伯牙绝弦》终于在骨干教师挂牌课活动中“出炉”了。教学流程大致如下:一、创设情景,导入新课1、欣赏古筝,揭示课题。2、练读课题,“弦”字正音。...
《伯牙绝弦》教学反思 2020-11-11 0 六年级语文 《伯牙绝弦》是一篇文言文,这回教学对我来说既是一回尝试,又是一次自我的挑战。这篇课文说它不难吧,的确不难,只有77个字。说它难吧,它又很难。为什么这么说呢?因为这77个字里边讲述了这样一个千古流传,这样一个感人肺腑...
《月光曲》相关链接 2020-11-11 0 六年级语文 贝多芬(1770~1827)德国著名钢琴家,其父为德国宫廷歌手,他从小就随父亲接受了严格的音乐训练,学会了弹琴与作曲。他早年受启蒙运动和法国资产阶级革命影响,毕生追求“自由、平等、博爱”的理想,不少作品反映了当时资...
《伯牙绝弦》教学实录 2020-11-11 0 六年级语文 师:同学们,平时接触过一些文言文课文,能否给大家诵读一些?学生背一小段文言文课文。师:背得真好。大家在读的时候,对文言文有什么感受?生:难懂。生:有趣。生:精炼。……师:看来,每个人学习文言文都有不同的...
《伯牙绝弦》课堂实录 2020-11-11 0 六年级语文 课前谈话:学生端正坐好。老师微笑地走到讲台。师:好!孩子们,上课时我们一定得这样坐吗?一定吗?我觉得可以找一个自己觉得舒适的姿势坐,好不好?(学生姿势有所放松。)师:今天下午我们要共同度过40分钟,共同学习一篇文...
由故事情节得到启示──《金色的脚印》教学案例 2020-11-11 0 六年级语文 前几天,我们学了《金色的脚印》这篇课文。课文中讲述了一个人与动物之间的传奇故事,小男孩正太郎家的佣人从山林里捉回一只小狐狸,两只老狐狸想尽办法要救小狐狸出去,冒者生命危险住在正太郎家的地板下照顾小狐狸...